七年級下冊語文教案之《駱駝尋寶記》

七年級下冊語文教案之《駱駝尋寶記》 教學目標 知識與能力 ①把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。（重點難點） ②領會童話蘊含的道理。（重點難點） ③培養學生想象力。 過程與方法 ①通過“閱讀”“討論”“點撥”“探究”等方式使學生感受學習童話的快樂，激發學生閱讀童話的興趣。 ②通過學生親自動手查閱資料，了解有關保護生態環境的方法，培養學生的自主、探究、創新能力。 情感態度與價值觀 ①學習駱駝不畏艱險，堅忍不拔，胸懷大眾的品質，樹立正確的價值觀。 ②引導學生關注生態環境，參與環境保護行動。 教學時數  2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課： 大家說說，在你們眼里什么是寶？我提供選擇答案：金錢、名譽、親情、友情、時間、知識，學生回答之后。 然后我順勢導入：那么駱駝眼里什么是寶呢？這節課就讓我們跟著駱駝一起去尋寶吧！ 二、整體感知 1、走近作者 陳伯吹（1906-1997），現代兒童文學家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人 。 2、整體感知 學生聽錄音，注意聽準字音，并按下列要求做好標記 課文題目是《駱駝尋寶記》，但文中除了寫駱駝，還寫了其它許多動物，請將它們圈出來。 正音： 攜（xié）手 嫉（jí）妒  對峙（zhì）  踽踽（jǔ）獨行  淙淙（cóng） 潺潺（chán）  溫馨（xīn）  花團錦簇（cù） 三、品讀課文 1．精讀品析 指導學生閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過程中的有關信息。如：“駱駝登場時的形象”、“所經歷的艱難險阻”及“體現出來的品質”和“駱駝成功的原因”等。 全班分為四大組，合作討論各自的問題，然后向老師匯報合作成果。教師也參與其中。  合作成果展示  形 象   艱 險  品 質  原 因 高 大 刺骨的冰凌湖 不畏艱險 堅定的信念 謙 虛 炙熱的熱風洞 堅忍不拔 頑強的毅力 踏 實 狹窄的夾扁谷 胸懷大眾 高尚的目的     第二課時 一、繼續品讀課文 1．研讀比較 學生自由讀1――3自然段，體會動物們急于去尋寶的急切心情。  教師評價后緊接著問： 哪個詞語最能體現其他動物尋寶的動機？他們尋寶的結果如何？對表現駱駝的形象有什么作用？ 成果展示： 動機：各懷私心 結果：半途而廢 作用：反襯 2．悟讀歸納 思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？ 明確：在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。 思考：駱駝尋寶的目的和經歷給了我們什么啟示？ 時代背景：這篇童話創作于1982年，當時許多人存有一夜暴富的心態，然而又流于浮躁，一心想發財，卻不肯付出努力，結果一事無成。 學生相互交流，再舉手發言。 合作成果展示： 啟示一：無論做什么事，要想成功，必須有堅定的信念，戰勝困難的勇氣和堅忍不拔的毅力。 啟示二：一個人活著不能只為自己，而要為大多數人更好地活。 啟示三：成功必須付出艱辛的勞動。 …… 二、本課總結 1．活動方式 教師提出課堂總結的方向，放手讓學生學會總結。 ①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情？ ②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學習？ 2．規范結論 主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔。無私奉獻的精神。 突出的寫作技巧：襯托手法。  三、拓展延伸 1．口頭作文 尋寶路上駱駝會想些什么？ 要求：用第一人稱，根據駱駝的行為作合理想象 2．獻計獻策 目前我國土地沙漠化問題十分嚴重，沙塵暴不時侵襲內蒙、甘肅、北京等地區，造成嚴重危害，而我們身邊破壞生態環境的現象也不時發生，作為二十一世紀的主人，我們以什么實際行動來改變目前這一狀況呢？請用你智慧的頭腦和勤勞的雙手幫助老師描繪一幅美好藍圖。（可參考課前準備的有關治理沙塵暴的資料和有關水污染、空氣污染的資料）  教師讓學生觀看課前準備的有關沙塵暴和環境污染的電影片斷。 學生看完影片后， 提出自己的設想。 板書設計 駱駝尋寶記 主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔、無私奉獻的精神。 技巧：襯托手法。      

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