《兩只鳥蛋》教案設計

  《兩只鳥蛋》教案設計 教學目標：   1 認識本課生字。 2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。   3 懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。 教學重點：   認識12個生字 教學難點： 有感情地朗讀課文，感悟課文內容。 教學準備： 12個生字卡片，多媒體課件. 教學課時：第一課時 教學流程： 課前談話：剛才音樂好聽嗎？開心嗎？我希望這節課也能給同學們帶來一個好心情。   一、導入 1、同學們，今天這節課我們一起來學習一首小詩《兩只鳥蛋》。（教師板書，學生跟寫，齊讀課題） 2 、 師：這個“蛋”字你們在那里見過？（學生發言，交流反饋） 師：太好了，同學們，你們已經會從生活中識字啦!我希望你們不僅要在課堂上認字，還要在生活中識字。 3、  師：孩子們，你們讀了題目，想知道什么？（學生交流，師隨機評說）   二、初讀課文，快樂識字。 1、借助拼音大聲朗讀課文，并標出小節。 2、自讀課文，將藏在課文中的生字寶寶畫出來，大聲朗讀，并在課后加音節。（先讓學生自主識字） 3、檢查自學效果。 出示字卡個別認---組詞---說話---集體認讀---開火車讀。（攻破認字難關）  三、再讀課文，感悟內容，指導朗讀。  1、師：你們誰知道小鳥是怎樣來到這個世界上的嗎？（觀看錄象）讓學生知道：兩只鳥蛋就是兩只小生命。  2、師：你們誰摸過鳥蛋？有什么感覺？心情怎么樣？ （小小的、涼涼的、挺好玩的、很開心。）   師：帶著這種感覺讀一讀第一小節。（學生展示讀，板書：取、拿）  3、師：下面還有三個小節，請選擇你喜歡的小節讀一讀。  4、師：誰把自己喜歡的小節讀給大家聽一聽。（學生選擇小節展示讀，學生評說，教師指導。）   二小結：讀出媽媽說話的語氣，語素要放慢。（強調：焦急）  三小節：重讀：捧、連忙、輕輕的、送（讀出小心翼翼地感覺，板書：捧、送）   四小節：讀出高興、盼望的語氣。 師：學了這首詩給我們一個什么啟示？（學生交流，教師隨即板書：愛護小鳥。）  5、配樂朗誦。 師：為了讓這首詩讀起來更好聽，更富有詩意，老是專門為大家準備了音樂，我們來配樂朗誦這首詩。  （請孩子們站起來誦讀。）  6、背誦課文。 四、師：孩子們，這首小詩你們一定學的非常棒！老師為你們設計了兩道闖關題，你們有信心闖關成功嗎？ 第一關：我是小法官。 送還 （  ）仿佛（  ） 取出 （  ）  捧著（  ）   第二關：我是小小智慧家。 例：  鳥蛋涼涼的----涼涼的鳥蛋 蘋果紅紅的----（ ） 手胖胖的----（  ） （   ）----（  ） （ ）----（  ） 五、小節。   你們這節課開心嗎？有什么收獲？下去和同學們交流交流。

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