乘法交換律 乘法結(jié)合律(教案）

乘法交換律  乘法結(jié)合律 教學(xué)內(nèi)容：P34例1（乘法交換律）  例2（乘法結(jié)合律） 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。   教學(xué)過程： 一、主題圖引入  觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。 （1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？  （2）一共要澆多少桶水？ 學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問題。  引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。  根據(jù)學(xué)生提出的問題，適當(dāng)板書。 二、新授 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問題進(jìn)行匯報(bào)。 （1）4×25=100（人） 25×4=100（人） 兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？  你還能舉出其他這樣的例子嗎？  教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書。 你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？ 板書：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎?  學(xué)生匯報(bào)字母表示：a×b=b×a 我們?cè)谠瓉淼膶W(xué)習(xí)中用過乘法交換律嗎？在驗(yàn)算乘法時(shí)，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，就是用了乘法交換律。 根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個(gè)規(guī)律嗎？教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 （2）（25×5）×2    25×（5×2）   =125×2   =10×25   =250（桶）  =250（桶） 小組合作學(xué)習(xí)。 ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？②舉出幾個(gè)這樣的例子。③用語言表述規(guī)律，并起名字。④字母表示。 小組匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行板書整理。 三、鞏固練習(xí) P35/做一做1、2 四、小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 完善板書。

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