冀教版一年級美術下冊《圈圈樂園》教案

9、圈圈樂園 教材分析：  　　生活中的紙材種類很多，可以進行多種造型練習，有利于提高學生的動手能力，培養創新能力，能較大程度地滿足學生自主學習、個性創造的需要。因此，在教材中，按照學生的理解和掌握程度安排了一系列的練習和紙工相關的課題。教師在教學中，應盡量把握不同練習的訓練重點。 　　本課是在學生基本了解了紙材特性，了解和掌握了剪、折、卷等基本造型方法后進行的練習。教師要在本課中對造型方面給予一定的指導。通過本課的練習提高學生對紙材應用的能力，鍛煉手部肌肉群的發展，提高學生手的精細制作能力。 　　本課內容以“圈”為媒介為學生提供了兩種創作形式。利用多個大小不同的紙圈組合拼擺,可以產生許多不同的新形象；在紙圈內粘貼上一個形象，使它成為一個會滾動的玩具。這些創作形式豐富、有趣，會變、能玩，很好地將美術活動與游戲結合起來，容易激發學生學習的興趣，實現寓教于樂的目的。 教學目標： 　　1. 感受圓形，在造型活動中觸發學生對事物的感受、分析、概括能力。 　　2. 進行紙工練習，提高學生的動手能力和手的精細制作能力。 3. 激發學生的參與熱情，體驗造型活動帶來的樂趣。 一、快樂的休驗，用紙條制作圓形 1、回憶身邊的圓形，引出今天我們就要用紙條來制作圓形的事物。 2、演示紙條變圓形 3、學生嘗試 師：現在我們的圓形做好了，五顏六色的，老師還可以把一張紙條進行變化，兩種螺旋的制作），如果把剛才制作的兩個圓形組合在一起就能變成裝飾的圓形。我們還可以通過拉、捏使這個圓形改變形狀。有趣嗎？ 學生們欣賞老師的演示，興趣很高，一個個臉上部是開心、喜悅的表情。 二、到圈圈樂園作客 我們現在就出發，看看圈圈樂園有哪些有趣的東西。 （播放課件動畫，三種紙圈的形成，和各種圈圈形象。學生依次說出紙條形象，蝴蝶、瓢蟲、松鼠、小娃娃等。） 三、分析圈圈作品的制作方法 師：為什么這些紙圈組合成的形象，我們一看就知道是蝴蝶、瓢蟲、松鼠呢？ 生：因為這些圈圈做的很象真的東西。 師：同學說的很好，就是因為象真實的事物，所以我們一眼就能看出來是什么。 師：現在我們就一起去看看生活中真實的這些形象，看看是怎樣用圓形的圈圈表現這些形象的。 （多媒體出示紙圈形象和真實形象的對比圖片。） 師：我們發現，用圈圈制作的形象抓住了生活中真實的形象的特點，也就是大的外形，而省略了不重要的部分，比如四肢、變化了花紋，所以我們才會感覺很象。看來認真觀察真的很重要。如果我們不了解生活中事物的樣子，我們也做不出生動的作品的。 三、設計自己喜歡的圈圈形象 師：在我們的生活中還有很多圓形的事物，現在我們就一起去找找吧，看看我們能不能抓住它們的大形，用紙圈把它們表現出來？ （欣賞多媒休課件，生活中的圓形形象。） 師：你能不能根據剛才看到的形象，選擇一個自己最喜歡的，用筆畫一畫它的圖形呢？也可以畫自己喜歡的形象，想一想能不能根據你的設計用紙條制作出來呢？ 學生畫。教師把優秀作品和有問題的作品展示講評。 師：今天我們就用自己的設計來制作我們班的圈圈樂園，老師看很多同學都著急了，現在我們就開始吧!! 四、學生制作圈圈作品，教師輔導。 師：同學們看這只小鳥（把作品展示給全班同學），外形簡單而有趣，圓形的頭和身體，把圓形的眼睛和頭連接的很巧妙，鳥的翅膀也有自己的想法，希望同學們在制作的時候多動腦筋，設計出有自己風格的圈圈作品。 師：同學們在制作的時候一定要注意膠水的使用，盡量少用，以免弄臟衣服和書桌，還要注意把剪掉的紙屑及時放在書桌旁邊的垃圾袋里，保持教室環境衛生。 五、展示學生的圈圈作品。（教師把學生制作好的圈圈作品粘貼到黑板上的圈圈樂園里） 師：同學們看，我們的圈圈樂園多美呀，有可愛的動物有鮮艷的花朵，還有各種生活中的物品。現在誰愿意說說自己最喜歡哪件作品，說說你為什么喜歡。 師：同學們說的都很好，我們的圈圈樂園有很多精彩的作品，現在同學們向小組同學介紹一下自己的作品：說說自己是怎么制作的。讓同學分享你的快樂。 （學生小組交流。） 六、課堂小結： 師：今天我們到圈圈樂園去作了客，還制作出了許多精美的圈圈作品，希望同學們今后多觀察生活，你會發現，我們身邊有許多美好的事物可以成為我們制作的好參考。

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