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教案2-討論交流活動
教學目的要求： 1、用紙條寫出自己的問題或困惑。 2、同學們一起討論解答。 3、總結歸納：同學們的問題或困惑大概哪幾類，以及我們該怎樣認識自己的心理問題。 教學重點： 總結同學們的問題或困惑大概有哪幾類 教學難點： 應該怎樣認識自己的心理問題 教學過程： 一、新課導入 在前一次課的案例中，童華的故事告訴了我們什么？——導入：童華的社交恐懼心理是由一系列的外部環境因素影響而層層遞進的。 1、被狗嚇過——害怕狗——緊張。 2、因為緊張——上課害怕回答問題。 3、弟弟能說會道——父母長期的比較和斥責——話越來越少。 4、恐懼——結巴——影響了上課——影響了正常的學習和生活。 老師認為童華具有社交恐懼傾向，有一定的心理障礙。為什么？導入：上一節課我們學過，如何正確理解心理健康的標準。一個人在較長一段時間內持續保持良好的心境，就可以認為心理是健康的。反之，則認為心理不健康或有心理問題。 作為心理健康教育這門課程，我想我們的老師他既不是心理咨詢師也不是心理治療師，他只能是一個心理預防師。所以，我們在學習的過程中更多的是學會用積極的心態面對我們學習或生活中的一切困難或挫折。有了消極的情緒，我們要及時反饋，及時調整，及時采取相應的積極應對措施。正確認識自己的心理問題，關注自己的心靈健康，是我們每位同學都必須做到的。 二、討論交流問題 按照往常分組進行—— 問題一： 聽了童華的故事，自己身邊有沒有真實的或者自己聽到的類似案例中的故事？講出來與大家一起討論、分享，分析一下主人公出現了什么心理問題？主人公及其周圍的人怎樣看待？ 問題二：你對心理健康認識存在的一些問題或疑問，以及對自己心理上出現的一些問題或困惑等。用紙條寫下來（不留姓名），交給老師。然后，老師按紙條隨機將問題念出來，同學們來一起討論解答。 1、總結：同學們的問題或困惑大概有哪幾類？怎樣認識自己的心理狀態？ 主要問題或困惑怎樣認識自己的心理狀態 . ...... ...... 2、思考：通過這次活動，你最大的感受是什么？哪方面啟發最大？以后如果自己出現了心理問題，會尋求那些人的幫助？為什么？【教案2-討論交流活動】相關文章：
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