《理發師》教案 第一稿NO.2

  教學內容： 一、聆聽《鐵匠波爾卡》 二、表演《理發師》 教學目標： 一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。 二、通過編創動作和表演，培養學生的參與總結、創造意識。 教學重點：有表情的進行歌唱與表演。 教學難點：為歌曲創編動作并表演。 教具： 多媒體、課件、電子琴、錄音機、打擊樂器等。   教學過程：   一、 導入 1、教師拿出鐵錘，提問： 當鐵錘敲打鐵的時候會發出什么聲音？ 用大小鐵錘打鐵的聲音輕重是不是一樣？ 2、有一種職業專門就是打鐵的，他們是誰？ 看，這里有師徒倆人，鐵匠師傅拿大錘，徒弟拿小錘。打鐵有一個規律，大錘打一下，小錘打兩下。 教師扮演師傅，學生扮演徒弟。大錘敲一下，小錘敲兩下，練習節奏： 2/4 x xx | x xx | x x |xx xx ||   二、 聆聽《鐵匠波爾卡》 1、來自奧地利的作曲家約瑟夫·斯特勞斯，為鐵匠作了首曲子——《鐵匠波爾卡》。看了曲名，你有什么疑問嗎？解釋波爾卡（一種民間二拍子舞蹈，這種舞蹈的舞曲也稱作波爾卡）。 2、聆聽《鐵匠波爾卡》，當聽到打鐵聲音時舉手表示。 3、鐵匠們的心情怎么樣？ 4、和著音樂來作一下打鐵的動作。分別用X和XX兩種節奏型。   三、新歌教學 1、從上面的曲子我們知道叮叮叮是鐵匠在打鐵，現在猜猜老師在扮演誰？教師作理發師的動作。 2、澳大利亞的作曲家給理發師作了一首曲子《理發師》，初聽歌曲，思考：在這首曲子里你聽到了什么聲音？ 3、理發師拿剪子剪頭發時發出什么聲音？剪好發，要給頭發噴點霧水，發出什么聲音。學生模仿動作。 設問：他是怎么理發的。先怎么樣，再怎么樣？ 4、二聽音樂，在咔嚓咔嚓和沙沙的時候，學生作動作。 5、三聽音樂，邊作動作邊唱出象聲詞。 6、師生合作完成。 7、理發師成功的剪完頭發，他的心情是怎么樣的？ 7、帶著成功的喜悅跟音樂唱全曲。 8、表演。 三、小結：無論是鐵匠師傅還是理發師，只要是辛勤的勞動者，都是最光榮的，希望你們也是一名愛勞動的小朋友。

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