二年級組語文教案 11 狐貍和烏鴉 （初稿）

學科 語文第三冊 主備教師 劉蘭 授課時間 第  周 月 日 使用教師   課題 11 狐貍和烏鴉 教學目標 1．指導學生學習生字詞，把課文讀正確，讀熟練。  2．創設情境，讓學生領悟課文蘊含的意義，進行創造性想象： 教學重難點 1 能有感情地朗讀課文，復述課文。 2 能正確，美觀地書寫生字。 3 懂得寓言所蘊含的道理。 教學方法與手段 表演法，讀書指導法，情景教學法 教學準備 課件，狐貍和烏鴉的頭飾，小黑板 教學過程設計   第一課時 (一)板畫動物，導入新課。  同學們，老師給大家帶來兩種小動物，它們是誰呢?請看黑板。（畫“烏鴉”“狐貍”）。學生說后，老師板書課題。老師邊指課題、板畫．邊說：“咱們今天就來了解一下發生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。請大家先猜一猜在它們之間可能發生了什么事情呢?”  (二)初讀課文，整體感知。  1．那么，在它倆之間到底發生了什么事情呢?請同學們自由朗讀課文2-3遍，思考這個問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。  2．指名讀課文，了解讀書情況。  ①誰敢說自己讀得最好?請讀一讀。  ②誰能誠實地說自己讀得不太好?站起來讀一讀，請大家幫助你讀好課文。  3．再朗讀課文，思考：狐貍和烏鴉之間發生了什么事？  ①誰能用3-5句話說一說發生的事情?  ②誰能用1-2句話說一說發生的事情?  4．讓學生質疑問難。  (三)創設情境，感悟意義。  1．學習第1自然段。  ①指名讀，其余的同學邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？  ②出示投影片：指認“窩”“洞”，理解“窩”“洞”“鄰居”。  2．學習第2、3自然段。  ①既然是鄰居，就應該好好相處。狐貍是怎樣發現烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊思考：  ②誰愿意說一說思考的結果?  ③哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?  ④狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來的? 3．學習第4-7自然段。  ①狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?請聽錄音，數數狐貍對烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?  ②指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問?  烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?  ③第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來?  聯系實際情況想想，狐貍說的這些話和事實一樣嗎?是一些什么樣的話?  ④教師小結狐貍對烏鴉說的三次話。一個同學扮演狐貍，一個同學扮演烏鴉表演課文內容，然后，有感情地朗讀課文。  ⑤讀第7自然段，說一說結果。  (四)感悟寓意，想象創新。  1．請說一說學習本課后的想法。  2．同學們，烏鴉被騙走肉后它會怎樣想?你們想對烏鴉說些什么話?  3．復述課文。  　  第二課時 教學目標 1、能有感情地朗讀課文，并進行表演。 2、能感受原奉承話常駐騙上當，不能以不正當的手段獲取想得到的東西。  3、會給簡單的句子加上逗號。 教學重點、難點、關鍵 1、重點：朗讀課文，正確運用句式和標點符號； 2、難點：能讀出狐貍的不同語氣；感悟文中所蘊含的道理； 3、關鍵：抓關鍵詞句體會，朗讀。 教學準備：課件、頭飾等 一、 復習檢查： 1、 看拼音寫詞語。 hu li wu ya yu mao sang zi  (  ) (  ) (  ) (  ) ma que  tai tou niao wo  yi pian rou （ ）（ ）（  ） （  ） 2、選擇其中的詞語根據課文內容說話。（可根據各自的能力選擇詞語的多少） 二、讀議課文2-3自然段 是呀，狐貍和烏鴉的故事是圍繞著一片肉而展開的。 1、出示圖片：誰能看圖說說烏鴉和狐貍對這片肉各有什么表現？（讓生自由說） 2、文中哪幾自然段就在寫這幅圖意？（2-3）自由讀2-3自然段，想想分別應讀出怎樣的語氣。 3、練習朗讀。 此時此刻，烏鴉會怎么想？狐貍心里又在想些什么？（讓生發揮想象，自由發表意見） 三、精讀4-7自然段   烏鴉想保住肉，而狐貍卻想騙取這片肉，它們各有什么表現呢？就讓我們一起來學習大家最想讀的部分4-7自然段。 1、四人小組在組長的帶領下根據學習提綱學習討論。 小組學習提綱 （1）讀讀4-7自然段，用“--”劃出狐貍說的話，用“~~”劃出烏鴉的反應。 （2）議一議，你對這只狐貍有什么看法，并說明理由。你對這只烏鴉又有什么看法呢？ （3）想想狐貍說的話和烏鴉的話應該怎么讀，并試著讀一讀。  2、集體反饋。 （1）面對烏鴉口中的肉，狐貍說了些什么？ （出示狐貍說的三次語言） 你認為這是一只怎樣的狐貍，從哪里看出來？ （學生各抒已見） 適時小結：狐貍這種使人聽 高興，討好別人的話又叫--花言巧語或甜言蜜語。 這三次語言該怎么讀呢？ （指名讀--評議--自由讀--指名讀--小組比賽讀） （2）對狐貍的討好，烏鴉各做出什么樣的反應？ （出示烏鴉反應的三句話）談談對烏鴉的看法。 提示：烏鴉前兩次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（愛聽好話） 練習讀好這三句話。 3、引出結果。正因為烏鴉愛聽好話，所以它嘴里的肉就“掉”了下來，反被狐貍“叼”走了。（掉、叼由學生自己進行歸納）板書：掉 叼 4、從中你明白了什么道理？ 完成練習：ai ting hao hua ，rong yi shang dang 。 （ ） 5、分角色朗讀。 四、表演課本劇。 1、學生自由組合，每組三人，進行試演。 2、指名三人上臺表演，其余當觀眾評議。 五、練習 A：1、加標點： “您好（ ）親愛的烏鴉（ ）” “親愛的烏鴉（ ）您的孩子好嗎（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您來可就差多了（ ）您唱幾句吧（ ） ”  　　2、自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。 B：只做第（1）題。       課堂練習設計     課外練習設計 1 給形近字組詞并造句 2 做烏鴉和狐貍的課件 3 完成同步 4 講故事《狐貍和烏鴉》   板書設計   11 狐貍和烏鴉 親愛 沒有回答   愛聽好話 賠笑臉 看了一眼    上當受騙 羽毛，嗓子 非常得意   教學反思            

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