四年級上冊教案 習作5

  學科    語文 （第 七 冊） 主備教師 郭冬梅 授課 時間 第  周 月  日 使用教師   課題 習作5 三維目標 　 1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領悟到這樣寫的好處。 　　2、學會本次的習作要求，采用“XX的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且能抓住事物的特點，展開豐富的想像，寫的具體、生動。 教學重、 難點 教學重點、難點： 學習擬人化的手法用自述的形式介紹生活中常見事物。 教學方法 與手段 自讀自悟加引導討論 寫作方法指導 教學準備 課前資料 教學課時 二課時 教學 過程設計 第一課時 一、導入 1、自由讀兩則例文片斷，思考，這兩篇習作分別寫的是什么內容？你覺得兩篇習作在寫法上最值得學習的是什么？ 　 2、交流 　　（1）兩篇習作的內容，完成練習 。 　　《小鬧鐘》先介紹了小鬧鐘的外形和構造，包括（大小），（顏色）、各部件的（位置）、（功能）等，后介紹了小鬧鐘的作用，一是（整點報時），二是（定時鬧鈴）。 　　《小溪流的自述》先寫小溪流生活得《很快樂》，后寫小溪流的（孤獨、難過），從而表達了對（任意破壞環境）的人不滿。 　　（2）你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？ 　　（讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流，好像他們有了生命，使讀者感到生動、有趣） 　　二、再讀例文，學習寫法 　　1、再次讀兩則例文片斷，并思考，在自述時，可以寫哪些內容呢？ 　　2、交流 　　3、小結 　　用自述的形式 的形式介紹事物時，可以從事物的形狀、色彩、結構功能以及心理，愿望等方面來寫。 　　三、明確要求，練習寫作 　　1、指名讀例文前的閱讀提示和例文后的習作提示，思考這次習作的具體要求。 　　2、交流，明確以下要點。 　　（1）用自述的形式，借助擬人、比喻等方法，將習作寫的具體、生動、有趣。 　　（2）選自己熟悉的事物，能抓住事物的特點，展開豐富的想像。 　　3指導學生確定寫作素材。 　　你打算寫什么呢？從它的哪幾方面去寫呢？ 　　4、練習寫作 　　四、交流、評議修改   二次備課   教學反思     教學 過程設計 第二課時 一、學生繼續習作。 二、  習作修改：教師出示兩篇習作，好差各一，集體評價修改，取長補短。 三、  學生修改自己的習作。 四、  眷抄習作。 二次備課   教學反思   參考資料    

【四年級上冊教案 習作5】相關文章：

蘇教版四年級上冊習作教案03-08

小學四年級上冊習作4教案08-25

《習作7》四年級上冊語文教案09-24

五級上冊習作二作文范文08-16

《習作：家鄉的風俗》教案08-31

《口語交際習作二》教案02-08

《口語交際習作八》教案03-03

《口語交際習作三》教案03-30

【精選】學習作文5篇11-26

[精選]學習作文5篇09-06