教案 2．4讓聲音為人類服務(wù)(唐文娟)

2．4讓聲音為人類服務(wù) 一．教學(xué)三維目標(biāo)： ◆知識(shí)與技能 ⑴了解聲音的研究對(duì)音樂及建筑的影響；知道雙耳效應(yīng)；了解超聲和次聲在生活和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。 ⑵知道噪聲的來源和危害以及控制、減弱噪聲的方法途徑。 ◆過程與方法 ⑶通過觀察、調(diào)查或觀看幻燈片等，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。 ◆情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑷通過了解生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技中聲音的利用以及噪聲的危害，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展及人類生活的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和將科學(xué)知識(shí)服務(wù)于人類的使命感。 二．教材說明 從全章看，本節(jié)內(nèi)容是前面所學(xué)知識(shí)的拓展和應(yīng)用。主要介紹了聲音在音樂、建筑方面的應(yīng)用；超聲、次聲的特點(diǎn)及其應(yīng)用；控制減少噪聲的方法和途徑。本節(jié)每一部分內(nèi)容都聯(lián)系實(shí)際，以生產(chǎn)、生活、現(xiàn)代科技背景（大多數(shù)都是以圖片的形式）為載體，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，介紹聲現(xiàn)象的知識(shí)對(duì)音樂、建筑和現(xiàn)代生活的影響。目的在于引導(dǎo)學(xué)生從“從物理走向社會(huì)”，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的正面和負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)事物的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：噪聲污染是當(dāng)今社會(huì)的四大污染之一，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的噪聲問題，有利于樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。因此“控制和減少惱人的噪聲”是本節(jié)課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：超聲和次聲的應(yīng)用和危害。 三．教學(xué)過程： 引入新課 伴隨著上課鈴聲，交替播放《保衛(wèi)黃河》和周杰倫的《千里之外》，讓學(xué)生從樂曲的旋律和節(jié)奏中感受到音樂的美，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)。 進(jìn)行新課 1．聲音與音樂 通過提問的方式詢問學(xué)生對(duì)剛剛聽到的2首不同風(fēng)格的曲子的感受，再讓學(xué)生列舉其他一些熟悉歌曲的感受和作用，由此引出聲音與音樂的教學(xué)，讓學(xué)生明白不同風(fēng)格的音樂對(duì)我們的作用是不一樣的。 2．聲音與建筑 通過講解現(xiàn)代電子音樂合成器可以代替樂隊(duì)的作用，提出問題，有了這樣的合成器為什么還要花大價(jià)錢去音樂廳聽演奏？從而引出聲音與建筑的關(guān)系，結(jié)合課本圖片和幻燈片給學(xué)生展示北京音樂學(xué)院音樂廳的結(jié)構(gòu)圖，介紹現(xiàn)代建筑中采用吸聲材料、設(shè)置不同方向的反射板等方式，增強(qiáng)音響效果及所涉及到的一些聲學(xué)知識(shí)。不僅現(xiàn)代，早在600多年前我國就已經(jīng)把聲學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了建筑中，北京天壇的三音石和回音壁就是聞名世界的聲學(xué)奇跡，通過圖片和視頻的播放讓學(xué)生了解回音壁和三音石的聲學(xué)原理，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)還能增強(qiáng)民族自豪感。 通過小游戲讓學(xué)生了解什么是雙耳效應(yīng)，并結(jié)合家庭生活中音箱的放置位置從而理解雙耳效應(yīng)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。 3．聽不見的聲音 課前教師和學(xué)生共同收集超聲和次聲的有關(guān)資料，課上在學(xué)生自學(xué)教科書相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師、學(xué)生共同交流討論收集到的資料，以便使學(xué)生了解超聲、次聲的特點(diǎn)、應(yīng)用以及次聲的危害等，教師通過課件重點(diǎn)講解幾個(gè)生活中常用到的超聲的應(yīng)用，例如醫(yī)院用到的B超，輪船上用到的聲納等，讓學(xué)生切身感受到物理知識(shí)廣泛應(yīng)用在身邊。 4．控制和減少惱人的噪聲 用多媒體播放一些生活中的噪聲，例如汽車的喇叭聲，工地機(jī)器的轟鳴聲，菜場(chǎng)人群的嘈雜聲，鞭炮聲等等，讓學(xué)生感受噪聲的來源及危害。再通過虛擬示波器顯示同學(xué)捏礦泉水瓶的聲音波形圖和同學(xué)吹長(zhǎng)笛的聲音波形圖，從而讓學(xué)生充分理解噪聲和樂音的波形圖區(qū)別，從物理學(xué)角度理解噪聲。再通過突然響起的手機(jī)鈴聲讓學(xué)生感受美妙的音樂有時(shí)候也是噪聲，從而從環(huán)境保護(hù)角度理解噪聲的定義。噪聲已經(jīng)成為世界四大污染之一，那么它的危害有哪些？學(xué)生充分發(fā)揮想象回答，教師加以補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生感受到減小噪聲污染的迫切性和必要性。通過課前布置學(xué)生觀察馬路邊噪聲監(jiān)測(cè)儀和上面的數(shù)據(jù)再結(jié)合課本上的圖片，讓學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)所聽到的噪聲大小大概是多少分貝。 由噪聲產(chǎn)生和傳播的過程：物體振動(dòng)產(chǎn)生噪聲——通過介質(zhì)傳播——鼓膜振動(dòng)聽到聲音，引導(dǎo)學(xué)生得出減小噪聲的途徑可以在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出減弱噪聲的方法可以是消聲，吸聲，隔聲。再通過講解噪聲的一些利用讓學(xué)生明白任何事物都有2面性。 五．課堂小結(jié)：通過學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)鞏固和梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。 六．課后作業(yè)：作業(yè)1是通過互聯(lián)網(wǎng)查找更多關(guān)于超聲和次聲的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生多渠道獲取知識(shí)的能力。 作業(yè)2是制作一個(gè)小的錄音棚，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在生活中，也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 作業(yè)3是完成課后相關(guān)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。    

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