活頁教案：當堂達標教學的良好載體

活頁教案：當堂達標教學的良好載體     　當堂達標教學有“目標準、方法活、效率高”的特點。而活頁教案的應用替代了傳統的備課本，使課堂教學走出了長期滯后、低效的困境，開辟了靈活、高效的新格局。   一、活頁教案的內涵   當堂達標教學實質上是一種以學習目標為中心，改善課堂結構，實施有效教學策略的課堂教學模式，而引領課堂主旋律的就是活頁教案。 　活頁教案就是將教學構想設計成一頁頁使用的格式，作為當堂達標教學的總抓手。其突出特點如下：使教學過程變得靈活了，落實了教學活動的過程化，走出了傳統的空白式備課本隨意性大、欠規范的誤區，增強了備課的規范化、針對性和靈活性。   二、活頁教案的特點   （一）創新性�；铐摻贪傅脑O計與時俱進，教學過程中“學生活動的設計”使學生有了充足的學習時間，自主、探究、合作等學習方式得以靈活運用，有利于培養創新型人才。達標檢測中必做題、選做題的設計以及教學反思的設計，擺脫了以往備課本僵化保守的瓶頸，增添了人文氣息。   （二）目標性。教學目標是教學的起點，是當堂達標教學的根本方向和靈魂。活頁教案第一頁就是“學習目標”，包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標等。學習目標規定了一節課的努力方向和學習任務，一般由教師結合學情、書情來確定。   （三）檢測性�；铐摻贪钢小皩W生活動”一欄為學生自我檢測創造了空間，學生可以在教師引導下自主設計問題、解決問題。達標檢測題的設計，能夠讓學生及時了解自己的學習情況。   （四）反思性�；铐摻贪钢小敖虒W反思”有利于教師掌握課堂教學，尋求課堂教學的新突破口。其中包括對教學設計的反思、對教學目標的反思、對教學過程的反思。   （五）開放性�；铐摻贪钢小敖虒W過程”的設計有利于面向學生個性的發展，讓學生自主地參與到學習活動中來，使豐富多彩的生活進入開放性的課堂，激活學生的思維。   三、活頁教案的使用   活頁教案使用中注意的問題：   （一）了解學情�；铐摻贪冈O計前，教師應調查學情。學情調查的一般程序是“面——點——面”，即先明白面上的大體學情，再對學生進行個體化指導，最后進行研討和強化。只有這樣，才能保證學生參與活動省時、高效。   （二）精心設計�；铐摻贪傅脑O計過程，是教師備教材、備教法、備學生、備學法的過程。所謂的“功在課下”，從某種意義上講，就是教師要精心設計課堂教學活動，力求把教案設計得科學、精要、好用。   （三）切忌空洞。學生在學習目標的激勵下，在一個個問題的引導下，進入思維狀態；教師像導游一樣，與學生共同參與，本著循序漸進的原則，有梯度地引導學生的思維進入最佳狀態。首先，設計問題切忌空、大，以免造成學生思維目標不準，難以入題。其次，教師要精心編制達標檢測練習題，鞏固課堂教學知識，并進行能力訓練，倡導運用激勵性語言，面向全體學生，力求學生當堂達標。   （四）集思廣益�；铐摻贪府a生的過程是“個人研究——集體研究——集體修改——拍板定案”。具體到一個學科，需要教師集體備課，共同制定教學目標，共同確定達標測試題，共同研究單元教學重點、難點。教學實踐反復證明：一份優秀的教案，就相當于一位優秀的教師在指導學生學習。

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