談優秀教案特點

  為促進教學反思，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。年級部將舉行教師優秀教學設計評比、展示活動。為規范評比過程，現將優秀教學設計評比標準公布如下：   教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。 1規范性 教學目標：體現知識、技能、情感態度價值觀“三維”教學目標 目標制定的依據（學情分析、教材分析） 教學重點、難點 課時設計 教學策略：教學方法及教學媒體 教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策 板書設計 作業 課堂小結：思得、思失、思改 自我評價：評價本教案的優、缺點。 2科學性 l 教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。 l 教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。 3 先進性 1、 教案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。 2、能恰當合理地使用現代教育技術手段。 3、  以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。 4 、 教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。 5、教案中體現師生互動環節，體現知識技能訓練過程，體現因材施教。 6、教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性和多樣化； 7、教案能體現能力培養，有所體現自主性學習和探究性學習，要有利于培養學生的創新精神和求異思維。 4 突出課改特色 l 合作學習 l 體驗學習 l 探究學習 l 實踐操作 l 信息技術與學科整合 l 增強德育教育實效性  

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