辛豐中心校鄒燕《平均分》教案

教學內容:二上P34--35頁例題，想想做做1--6 教學目標: 1．繼續讓學生經歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作，進一步感悟平均分的本質特征。 2．通過與生活實際相聯系的開放題的教學，增強學生的數學應用意識，提高學生解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數學的信心。 3．在動手操作、自主探索、合作交流的學習過程中培養學生良好的數學學習習慣 教學重點：溝通和整合兩種操作方法之間的聯系。 一、復習導入 什么叫平均分？ （1）、把6個蘋果，每2個分一盤，能分（  ）盤。 （2）、把10個蘿卜平均放在5個籃子里，每個籃子分到（ ）個。 小結：像這樣每幾個一份和平均分成幾份都是平均分，它們的特點是分成的每一份都是一樣的。 二、分一分 1、創設情景 老師今天帶來了12個桃，要平均分給幾個表現比較好的小朋友，可以怎樣分 （1）、用畫片代替分一分，說一說。 句式：a、12個桃，每（ ）個一份，可以分成（ ）份。   B、12個桃，平均分成（ ）份，每份是（ ）個。 （2）、同桌交流。 （3）、全班交流。 2、比一比，說一說 選其中的一句讓同學讀一讀，比一比看了這兩種分法你有什么想法？ 3、小結：兩種不同的分法，每幾個一份分和平均分成幾份，結果都是一樣的，他們都稱為平均分。 三、鞏固練習 1、做“想想做做”第1題 （1）明確題目要求。 （2）學生用畫片代替圓片擺一擺，分一分，然后填空。 （3）學生交流并讀一讀。 小結：10個圓片，雖然分法不同，但分得的結果都是每份2個，有5份。 2、做“想想做做”第2題 （1）指導學生看圖。 （2）同桌互相說說不同的分法。 （3）學生看圖填空。 3、做“想想做做”第3~5題    學生獨立看圖填空。第4、5題要強調“有（ ）個梨”和“有（ ）本書”指的是梨和書的總數。 4、做“想想做做”第6題 （1）提問：圖上畫的是什么？兔是怎樣分的？雞呢？ （2）學生先自己說，再和同桌交流，個別匯報。 四、提問：今天這節課我們進一步認識了平均分，你有什么收獲？ 五、作業：《補充習題》第四題 六、板書：   平均分 每幾個一份   平均分（分法不一樣，結果相同） 平均分成幾份

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