守信教案
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文，能讀出人物的不同語氣，通過朗讀深入理解課文內容，將朗讀教學和閱讀理解緊密地結合起來。
2、理解“志同道合”、“投緣”、“風塵仆仆”等詞語的意思，結合相關語言訓練，深入領會詞語的要義。
1、感悟文章蘊涵的深刻道理，懂得人與人之間交往應該講信用。
教學重點：正確、流利地朗讀課文，能讀出人物的不同語氣，聯系文本，理解詞語的意思。
教學難點：感悟文章蘊涵的深刻道理，懂得人與人之間交往應該講信用。教學過程設計
一、揭示課題
今天我們一起學習第8課《守信》，誰會讀課題？（指導讀課題）理解守信的意思。
二、學習課文第一、二節
1、課文主要寫了兩個人物，他們是——板書：范式張劭
2、課文的第1、2節介紹了他們的情況。他們之間關系怎樣？用文中詞語說說。
△指名讀讀后理解：①志同道合（板書：志同道合）
志：志向；道：意見。“志同道合”是指——
②投緣：情意相合（板書：投緣）緣的筆順
△訓練：范式、張劭兩人怎樣志同道合，非常投緣呢？
讀書時，————
郊游時，————
休息時，————
△再讀1、2節，指導讀要讀出兩人是好朋友，注意“志同道合”、“投緣”齊讀，聲音要整齊。
三、學習課文第三節
1、過渡：一天，范式和張劭因為各自家中有事要暫時分別，這真是難舍難
分啊！范式對張劭作了一個嚴肅而認真的承諾，也是他倆的一個約定。—（出示
第三節）課文中哪個詞語表達了這個意思？
（板書：鄭重承諾）
他的承諾是什么？從文中找出句子，并用用直線畫出。大聲地讀出來。（出示句子）
重點理解：拜見（紅色）
出示練習練習：句中劃線的詞語可以換成“參見、探望、看望”等詞嗎？為什么？
拜見——拜會；通常指看望老師、長輩等。
參見——文中指以一定的禮節進見，多指見師長等。
探望——多指遠道看望。
看望——到長輩或親友處問候起居情況等。
因為范式是去拜會張邵的父母，對長輩或地位高的人應該用——“拜見”。
2、指導讀：誰能鄭重地讀一讀范式的承諾，
自由讀→同桌對讀指導（重點：是否“鄭重”）
這是這件事情的起因：什么時候（兩年前），誰和誰（范式和張邵）什么事（分手時約定兩年后相見）。
四、學習課文第四、五節
1、過渡：事情又是怎樣發展的呢？轉眼兩年過去了，張劭把好朋友范式要來作客的事告訴了母親。
（板書：母親）
說話練習：他對母親說：———————————————————
（出示他的話）
聽了張劭的話母親有點———（懷疑、不相信、疑惑）板書：懷疑
2、出示母親的話她說———————
指導讀母親的話（讀出懷疑的語氣）
母親懷疑的理由有兩點：一是：_______（時間太長_____二是：___路途遙遠________
3、母親的懷疑有一定的道理，對于母親的懷疑，張劭是怎樣回答母親的話的？
出示句子（讀）
比較句子，哪句好，為什么？試著讀出語氣
張劭十分肯定地說：“范式是個很講信用的人，他一定不會失約的。”張劭說：“范式是個很講信用的人，他不會失約的。”
指導朗讀：因為張邵堅信——范式一定不會失約，所以他的語氣是堅決的，肯定的。
引讀：
當張邵告訴母親——
母親原本是懷疑的，（女生讀）她說——（紅色字）
但張邵是那樣肯定而堅決，（男生讀）他十分肯定地說——
看到張紹堅定的態度，最終母親同意了兒子的看法，（女生讀）她說——小結：可見張劭和范式是————志同道合的好朋友非常投緣的好朋友
五、學習課文第六節
為了迎接好朋友的到來，張紹忙開了，（出示第六、七節）
他把—————生：屋里屋外打掃干凈，然后到村口去———————（生）等候自己的好朋友了。他的朋友如約來了嗎？
出示句子：只見筆直平坦的大道上，一個風塵仆仆的行人正在急急趕路。張邵迎上前去一看，果然是好朋友范式。
和預料的一樣，非常驚喜。（果然）板書：如期赴約出示：
因為范式離張劭家有_______，一路趕來，非常辛苦，所以說是_____范式所有的辛苦勞累都是為了—————————————？
（3）想象說話：
范式一邊風塵仆仆地趕路，一邊想：。（指名2人）所以，盡管十分勞累，他卻仍走得很急（“急急趕路”變紅）。急著要——去見
張邵。讀句子
老朋友相見，兩個人都很激動，你看他們———————（出示句子：他倆激動地擁抱在一起，歡喜得不知說什么好。）此時此刻，對于老朋友的重逢，對于老朋友的守信，他們已經不能用言語來表達自己激動的心情了。他們真不愧是一對—————————的朋友。正是因為彼此的守信，他們的友誼也更深厚了。再讀句子：他倆激動地擁抱在一起，歡喜得不知說什么好。）
（讀出驚喜、讀出激動、讀出兩個人的友誼。）
兩年后，張邵告訴了母親，他和范式之間的（生）約定，而范式也（生）如約趕來了。這就是事情的經過。
六、學習課文第七、八節
范式和張邵手拉手來到家中，拜見了張邵的父母。
教師引讀：（指導讀張劭父母的話）
看到如此情深意重的兩兄弟，張劭的父母有一些感受——（出示句子：范式這孩子，真是個守信的好少年啊！
看到不遠千里趕來的范式，張劭的父母有一點感觸——
看到范式是這樣懂得禮貌、說話算話，張劭的父母百般感嘆——有一些感受有一點感觸這就叫做“感概”，板書：感慨
張紹的父母看到范式和張邵分別已經整整兩年，他的家鄉有遠在千里之外，一般的人，相約的話會忘個一干二凈，而范式卻如期赴約，正如孔子所說：與朋友要言而有信。范式的行為不僅深深地感動了張紹的父母，而且他們感觸很深，發出由衷的感慨——————————
張紹帶著范式回到家中拜見了自己的父母。（這就是事情的結果）
這件事情從起因、經過、結果三部分把范式守信的故事告訴了我們。七、總結
1、父母感慨范式是一個守信的孩子，那么只是范式守信嗎？
張邵也是一個守信的孩子。
2、串讀課文
兩年前，當兩人分手時，范式鄭重承諾：———————————————
兩年后，當張紹告訴母親他們的約定時，母親卻很懷疑，她說————————————————————
當張邵十分肯定地說———————————————————
母親才相信，她說——————————————————————————————
那一天，張邵把—————————————————————————————————，然后又到—————————————————————————
只見筆直平坦的大道上，————————————————————————
那就是他的好朋友———————。
他們兩個人都沒有忘記兩年前的約定，所以說他倆都是—————————————
是啊，說話算數、信守承諾是一種美德，希望我們每個同學都要做到—————————————————（生在）（誠實守信、守信、說話算話、說到做到）
討論：是不是無論什么情況下都要講誠實守信？
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