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第二周地理各年級教案
周次 第2周 周課時 共2課時 年級、科目 七年級地理 教師 王浪利 教學內容 第二節 非洲 二次備課記錄 教案設計與學法指導 第二節 非洲 [教學目的] 1. 了解非洲的地形特征，海陸輪廓特征及特有的地形區的分布。 2.了解非洲的地理位置及主要人種的分布，通過對氣候資料、地圖的分析，學會看各種氣候圖，判讀自然植被的垂直分布。 3.理解非洲氣候與農業生產的關系，學會用對比分析的方法了解尼羅河與剛果河的水文特征。 4.了解非洲富饒的物產，知道人口、經濟與發展的問題。 [教學重難點] 1. 重點：非洲的地形特征及主要地形的分布。 2. 難點：非洲的氣候特征、尼羅河的水文特征。 [教具準備] 非洲地形圖、非洲氣候資料圖。 [教學課時]2課時 [教學方法]三疑三探教學模式。 [教學過程] 第 一 課 時 一、設疑自探、導入新課 1.處理作業。 2.設問：你知道世界著名的四大文明古國位于非洲的是哪個呢？ （一）、地理位置和國家 安排學生閱讀教材，提出問題 1.簡介“非洲”洲名的由來，讓學生對非洲的氣候有一個整體的印象。 2. 按如下步驟，引導學生分析非洲的地理位置特征： （1） 非洲境內有哪幾條特殊緯線穿過？這說明了非洲的緯度位置有什么特征？ （2） 找出西經200，從東西半球判斷非洲所處的經度位置 （3） 非洲周圍瀕臨著哪些大洲和大洋 3.學生對照地圖，從海陸位置和經緯度位置述說非洲的地理位置特征。 4.引導學生在地圖上找出蘇伊士運河和直布羅陀海峽的位置，突出其地理意義。 5.引導學生閱讀P15圖1-16，得出非洲國家的特點：國家眾多。并引導學生觀察非洲各國的國界線特征：比較規則平直。引入非洲殖民歷史的學習。 6. 引導學生在地圖上找出二戰前獨立的三個國家。 （二）、地形特征 活動設計 1. 復習提問：分析一個地區的地形特征，應從哪幾個方面來分析？ 2.學生按照學習思路，從海拔、地勢、主要地形類型及分布等方面，結合地圖來分析非洲的地形特征。 3.引導學生在“非洲地形圖”上找出非洲的主要地形區：埃塞俄比亞高原，撒哈拉沙漠、剛果盆地、東非大裂谷的位置。 4.學生自讀P18材料，了解東非大烈谷、撒哈拉沙漠的有關概況。 5. 學生觀察“非洲地形圖”，提問：與歐洲相比，非洲的海岸線有什么突出特點？（比較平直） 6. 引導學生找出非洲最大的島嶼、半島、海峽、海灣、好望角的位置 7. 學生口答P17活動3、4、5題，本節知識一個小結。 （三）、 非洲的氣候 由非洲的全名，讓學生整體感知非洲的氣候：炎熱。 活動設計 1.指導學生學習，如何通過氣候分辨圖，來把握該地的氣候特征（結合P19-20材料說明） 2.指導學生閱讀P19圖1-22，設問：非洲1月氣溫大部分在多少度以上？最低氣溫出現在哪里？7月大部分氣溫在多少度以上？最高氣溫出現在哪里？由此說明了非洲氣候有什么特征？ 3.學生讀圖1-24，提問：非洲年降水量最少的地方在哪里？大約是多少？年降水量最多地方在哪里？大約是多少由此說明非洲的降水有什么特征？ 4.讀圖1-25，提問：從整體上看，非洲的氣候以哪兩種氣候類型為主？非洲最北和最南部分布的氣候類型是什么？剛果盆地是什么氣候類型？熱帶雨林氣候的南北兩側是什么氣候類型？南北回歸線穿過的氣候類型是什么？由此說明，非洲氣候類型的分布有什么特點？ （過渡）非洲的氣候除受緯度因素，海陸分布的影響外，還受地形的影響顯著 學生討論完成P21活動2題理解地形對非洲氣候的影響。 二、解疑合探 師生共同解決問題。 三、質疑再探 引導學生繼續提問，教師講解。 四、拓展運用 例1.（2004年濟寧市）①土地荒漠化、②人口增長過快、③糧食短缺是“非洲某地環境惡性發展循環圖”中未填寫的內容。下圖中自上而下應填寫的內容，組合正確的是（ ） 長期殖民統治和單一經濟 毀林開荒、濫墾草原 環境惡化 A．①②③ B．①③② C．②③① D．③②① 例2.在非洲，分布最廣的兩種氣候類型是 （ ） A．熱帶沙漠氣候、熱帶雨林氣候 B．地中海氣候、熱帶草原氣候 C．熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候 D．熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候 [小結]非洲是世界上以高原為主的大陸。 [作業布置] [板書設計] 第二節 非洲 一、 地理位置和國家 1.地理位置 （1） 經緯度位置：東半球、跨南北半球，大部分位于熱帶 （2） 海陸位置：西臨大西洋，東臨太平洋，北隔地中海和直不羅陀海峽與歐洲為鄰，東北隔蘇伊士運河和紅海與亞洲為臨 2. 國家眾多的大洲 二、 地形特征 1.平均海拔高 2. 地形以高原為主“高原大陸” 3.地勢東南高，西北低 4. 海岸線平直，少島嶼，半島 三、非洲的氣候 1. 普遍暖熱，“熱帶大陸” 2. 降水分布不平衡，干旱區面積最廣 3. 以熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候為主 4. 以赤道為中心，氣候南北對稱分布 ●教學探討與反思： 第 二 課 時 一、設疑自探、導入新課 1.處理作業。 2.非洲的地理位置如何？地形有什么特征？ 3.引導學生提出問題，教師歸納。 （四）、 非洲的河流 1. 引導學生在非洲圖上找出非洲的主要河流尼羅河、剛果河的位置，并指導學生觀察其流向和注入的海洋 2. 設問：兩條河流相比，誰的支流多，流量大？為什么？（聯系兩條河流流經的氣候、地形等因素討論） 3. 學生思考回答P21活動3題 （五）、 豐饒的資源 1.學生閱讀P21文字，思考：非洲有哪幾類自然資源？有哪些典型的？ 2.學生自讀P22閱讀材料，并結合地圖冊了解非洲眾多的動物資源 3 .對于礦產資源的講述，先引導學生閱讀P22礦產資源分布圖，了解非洲礦產資源的種類，而后出示一組連線題，熟悉其分布地區 黃金 摩洛哥 金剛石 利比利亞 絡鐵礦 剛果共和國 磷酸鹽 南非 （六）、 亟待發展的經濟 1.學生結合教材，討論：導致非洲經濟落后的原因有哪些？如果你是非洲某國的領導人，你將怎樣發展本國的經濟？ 2.教師結合教參上的有關資料，重點分析人口對非洲經濟發展的制約 舉例：20世紀90年代初，非洲東部出現大旱災，每天有幾百人死于饑餓，饑餓的災民烤老鼠果腹，甚至肯樹皮，全身的關節腫的厲害。災民們披著破布片，全身赤裸，一個個象能夠移動的骨架 3. 引導學生閱讀圖1-30，了解自然增長率最高和最低的大洲。 二、解疑合探 師生共同解決問題。 三、質疑再探 引導學生繼續提問，教師講解。 四、拓展運用 例1.在非洲，分布最廣的兩種氣候類型是 （ ） A．熱帶沙漠氣候、熱帶雨林氣候 B．地中海氣候、熱帶草原氣候 C．熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候 D．熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候 例2.請在下列地區與其所屬的主要氣候類型之間連線。 A．剛果盆地 ①地中海氣候 B．撒哈拉沙漠 ②熱帶雨林氣候 C．巴西高原 ③冰原氣候 D．非洲最南端 ④溫帶大陸性氣候 E．格陵蘭島 ⑤熱帶草原氣候 F．中央大平原 ⑥熱帶沙漠氣候 [小結]學生小結，教師點撥 [作業布置] [板書設計] 四、非洲的河流 河流名流向 注入海洋 水量 水位變化 流經氣候 水力 尼羅河自南向北地中海 大 大 熱帶雨林 豐富 剛果河自東向西大西洋 小 小 熱帶草原 豐富 五、豐饒的資源 1. 礦產資源：黃金、金剛石、烙鐵礦、磷算鹽 2. 動物資源 3. 植物資源：熱帶經濟作物多；森林資源；草場資源 4. 水力資源 六、亟待發展的經濟 1. 非洲經濟落后的原因 （1） 人口多，自然增長率高 （2） 長期的殖民統治 （3） 出口商品單一，以原料或半成品為主 2.發展經濟的措施： （1） 控制人口數量，提高人口素質 （2） 大力發展科學技術，提高農牧業發展水平 （3） 加強與周邊國家的合作交流 ●教學探討與反思： 周次 第 2周 周課時 共2課時 年級、科目 八年級地理 教師 王浪利 教學內容 第一章中國主要的產業 第二節 工業 第三節 高技術產業 二次備課記錄 教案設計與學法指導 ●課題： 第一章 中國主要的產業 第二節 工業 ●課型： 新授課 ●教學目標： 知識目標： 1.知道工業在國民經濟中的重要地位。 2.了解新中國工業在增長速度、部門結構、以及工業布局方面的巨大變化，認識社會主義制度的優越性。 3.了解基礎工業的概念，并掌握重要基礎工業――能源工業、鋼鐵工業、機械工業、紡織工業的分布及其影響因素 。 能力目標： 1.學會運用示意圖、統計圖以及其他圖表資料來分析和總結我國工業的發展狀況及其分布情況。 2.能夠通過閱讀有關地圖，比較新中國成立前后主要工業中心的變化，說明我國工業分布的變化。 情感、態度與價值觀： 1、對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉的愛國主義教育。 2、了解建國以來中國工業增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信心。 ●教學難點： 能夠通過閱讀有關地圖，比較新中國成立前后主要工業中心的變化，說明我國工業分布的變化。 ●教學重點： 運用有關地圖說明建國以來我國工業布局的變化。 ●教學模式： 研究性學習、課堂教學形式 ●教學方法：三疑三探教學模式 ●課時安排：1課時 ●教學用具：《中國工業分布圖》 ●教學過程： 一、設疑自探、導入新課 1.處理作業。 2.歸納學生的提問，形成自探問題。 （1）工業是國民經濟的主導產業？ （2）從1978年到2000年，我國主要工業產品的產量增長速度怎樣？（較快）其中增長倍數最大的是什么？（彩電） （3）從這組數據的變化中，你可得到什么結論？（近幾十年來我國工業迅速發展，尤其是與人民生活密切相關的工業發展迅速【第二周地理各年級教案】相關文章：
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