三年級下冊第四課寫字教案

第四課魚子旁  角字旁    教學目標：    1、學會魚字旁和角字旁的寫法。 2、培養良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。  教學重點、難點：  重點：左右兩部分的寫法合理搭配。  難點：鮮、鯨、解、觸等的 寫法。 教具、學具： 掛圖、范字、 鋼筆  教學課時：10課時  教學過程：  第一課時   一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課準備情況。  2、引入課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。   1 、觀察魚字旁。  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學習的寫法。，示范書寫，強調協調。   三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生“鮮、鯨”字的難點易錯處。  2、布置練習作業，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）   板書設計 1、范例“魚”“鮮  鯨”   第二課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：新鮮  藍鯨 學生觀察是什么結構？  2、上下兩部分位置有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“鮮鯨”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第三課時  一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。 2、 引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：“解放、觸角 ” 生觀察。  2、它們有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理 。 4、指導學習找出規律：   三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“觸、解”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）     第四課時    一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。 1、出示字：賽 博 替疼 截抄等字。 生觀察是什么結構？  2、它們有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“截、賽”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）     第五課時 一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：慰、默、罵梭等字，生觀察是什么結構？  2 有什么特點？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學習找出規律：   三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“縮、承”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第六課時 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。  1、出示字：贏 羨 肩暑益等， 生觀察是什么結構？  2、有什么特點？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。提醒“緣、禁”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第七課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：窮席、憤、將、畢等。生觀察是什么結構？  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“糾、戒”兩字的難點易錯處。 2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）   第八課時  一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。  1、出示字：俱、匠、既。生觀察是什么結構？ 2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學習找出規律：   三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“疼愛”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）      第九課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：狂奔、安慰、形容、實話、假若等。生觀察是什么結構？  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“盛、閱”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第十課時 一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。  1、出示字日月如梭、受益無窮。生觀察是什么結構？  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“梭、賽”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

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