“習作 臨寫”寫字教案

教學目標： 1、能夠工整、規范地寫好一首詩。 2、培養良好的寫字習慣，增強觀察比較的能力。  教具、學具：掛圖、范字、 鋼筆 教學課時：5課時 教學過程：  第一課時   一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課準備情況。  2、引入課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。   1 、觀察游、渾，有什么特點？  2、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 3、指導學生的寫法，示范書寫，強調協調。  三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生游、渾的難點易錯處。  2、布置練習作業，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）  第二課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：學生觀察留、客是什么結構？  2、上下兩部分位置有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學生找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第三課時  一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。 2、 引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：“疑、豚” 生觀察。  2、它們有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示，搭配要合理 4、指導學習找出規律：   三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“疑、豚”字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）     第四課時    一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。 1、出示字：柳、村，生觀察是什么結構？  2、它們有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學習找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）     第五課時 一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：莫、笑等字，生觀察是什么結構？ 2、它們有什么特點？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學生找出規律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“莫、笑”字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）   3、學生完成作品《游山西村》。

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