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體育教案七

時間:2023-04-25 08:29:21 教案 我要投稿
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體育教案七

課題 第一課、身體的外形和名稱 課時 一 課時 課型 新授 教法 講解 教學 目的 任務 了解身體名稱、作用;觀察描述身體特征;身體健康與學習、生活的關系,激發探究發現人體的特點。 重點 身體各部名稱、作用,觀察描述身體特征; 難點 身高體重測量方法 教具 插圖 教學過程 課堂設計 師:上節課我們學習了“我的身體”,誰來說說,人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。 (讓兩三個學生說說,指指) 學習新課 ①了解胸腔內的器官,認識到鍛煉可以增強心肺的功能。 師:(出示人體軀干模型,指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部,大家用手摸一摸自己的身體,可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部,下面的部分就是腹部。 師:大家跟著我說一說(摸著胸部):胸部。 你們知道胸部里面有些什么嗎? (讓學生自由發言,不急著加以肯定或否定) 師:你們用手捂住左胸部,輕輕地按住,看看有什么感覺?(讓學生摸自己的心跳,等有人摸到后,讓學生回答) 生:我摸到了,一跳一跳的。 師:對了,這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。 你們再用兩手捂住胸部的兩側,我喊“呼”時大家吐氣,我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時,看看手有什么感覺? (教師喊“呼——吸——呼——吸”四次) 生:呼吸時,感到手一抬一落的,這是肺在里面一動一動的結果。 師:對了,這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗,我們知道了胸部里面有心臟,有肺。 師:我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時,你們的呼吸和心跳會有什么變化?  (讓學生根據經驗發言,或實地操作,讓學生在教室里做蹲起動作,連續快速做幾次,然后談感受) 師:從剛才的討論中,我們知道了運動時心跳變快了,呼吸也加快了,這是因為鍛煉刺激了心臟和肺,促進了它們的功能。 ②了解腹腔內的器官。 師:(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子,肚子就是腹部。腹部內有些什么呢?  (指著腹腔內的胃、腸、肝和腎的部位,讓學生在自己身上相應的部位認識一下) 師:這兒是胃,胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。 你們來指指胃在什么部位。  (幾個學生分別指一指自己身體胃的部位) 師:(指下腹部,再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位,里面有小腸和大腸,它們是食物消化的通道。  你們指一指,腸子在什么部位?  (讓幾個學生分別指下腹部) 師:在我們腹部的背后、兩腰的部位,有兩個大豆子一樣的東西,俗稱腰子,它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來,變成尿的器官。 你們能指出腎臟所在的位置嗎? (讓幾個學生指認腎臟的位置) 師:在胃和腸之間,腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官,這個器官叫肝。 你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。 師:在我們的腹部,胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。       問題提出     觀察插圖     閱讀課文     分組討論       內容總結       作 業 觀察描述身體特征;身高體重測量方法。 板 書 設 計 第一課、身體的外形和名稱 身體各部位的名稱、作用;觀察描述身體特征;身體健康與學習、生活的關系,激發探究發現人體的特點,身高體重測量方法。 課后小記 觀察描述身體特征;身體健康與學習、生活的關系,激發探究發現人體的特點;身高體重測量方法。

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