王珊珊 第三單元 《畫楊桃》教案

陳莊鎮中心小學“問題導學”教案專用 科目：語文  上課時間： 年 月 日 班級   主備人 王珊珊 二備人   教學內容 王珊珊 課題： 畫楊桃 第 1-2  課時 項目 主  備 二  備     學   習   目   標 1、知識點 ：學習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格，學會本課生字詞語，理解“叮囑”、“教誨”、“受用”等詞語。 2、能力培養： 有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。   3、情感培養（習慣培養）知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。   重難點   抓住重點詞句理解課文內容，體會蘊含的道理。   問題預設（任務要求等） 教師點撥、總結等   第一課時 一、導入新課，揭示課題 同學們，你們知道這是什么果實嗎？今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關�？吹竭@個題目，你們想知道什么？ 1、齊讀課題。 思考：作者為什么要寫畫楊桃這件事？ 二、初步感知，了解內容 1、自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。 2、利用查字典，聯系上下文理解新詞意思。 3、課文主要講了一件什么事？ 4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。 三、檢查預習情況 1、指讀生字詞。 2、指讀課文。 本文講的是一件什么事？ 3、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流） 四、質疑 提出不懂的問題。（常識性問題師生當堂解決。有關課文內容理解的問題師生梳理歸納。） 五、布置作業 l、熟記生字新詞。 2、正確、流利地讀課文。 　　　　第二課時 　一、明確目標 作者在畫楊桃時發生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續學習課文。 二、逐段深入理解課文 1、學習第一自然段，指名讀。 　提問： （1）這個自然段告訴了我們什么？（板書是……就……不要） （2）“想當然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當然”？ （3）指導朗讀。 2、學習第二至三自然段，指名讀。 提問： 這兩個自然段講了什么？討論： （1）第二自然段分為幾層？ （2）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？①老師根據桌上的楊桃講解現在看到的楊桃就象五角星一樣。 ②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。 ③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。 ⑤“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？ 讓學生把兩個原因結合起來講。 3、學習第四至六自然段 默讀第四至六自然段。 （1）出示討論題： ①開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？ ②為什么會有這樣的變化？把有關的句子畫下來。 （2）指導朗讀，注意語氣的變化。 （3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發生了變化？4、學習第七自然段，自由讀這一自然段。 提問： （l）老師的話里共有幾句話？ （2）前兩句告訴了我們什么？ （3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。 （4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？ （5）什么叫相信自己的眼睛？ 在逐句分析這一自然段的基礎上，再讀并試背誦。 5、學習最后一個自然段，齊讀。 提問： （1）老師和父親的話哪些地方相似？ （2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？ （3）父親和老師所講的畫畫上的事。當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？ 誰能用“要……不要”說一句話？ 三、總結全文 四、背誦例數第一、二自然段并試背誦。   出示楊桃實物或圖片 板書：畫楊桃 學生質疑： 1、誰畫楊桃？ 2、怎樣畫楊桃？ 3、畫楊桃的過程中發生了什么事？   利用各種方法讀通課文。         想當然：憑主觀想象，認為事物應該是這樣。聯系課文內容，父親經常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。                       抓住關鍵句理解： “……是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”               重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。       讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內容。 這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。                       （進一步明確學生態度發生變化的原因。）     （板書角度不同，樣子不一。）     （看到什么，就是什么，不要受別人影響。）         （板書：一生受用）   當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。                                                                           教后反思                         提提示   1、每節課教學環節：問題提出---問題導學---問題鏈接。 2、問題導學步驟：自主學習---合作探究---展示交流---完善鞏固。    

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