三年級音樂第四單元2《嘹亮歌聲》教案、孫青蕓

嘹亮歌聲 教 學 目 標： 1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒。 2. 活動與練習（一） 教學重難點： 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學用具 電子琴、錄音機、教學碟片等。 教學過程： 一、精彩2分鐘展示：師生問好。 二、學習新課： 1.演唱形式導入：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調是一樣的，但不是一齊進入，有先有后輪流進入，這就稱為輪唱。 2.聆聽輪唱《嘹亮歌聲》。要求能聽辨出同一曲調分先后進入交叉進行。 3.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣的。 4.學唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調。 (1)設問：大家在看譜時有沒有發現，曲調有一個什么規律?每隔幾小節的第一拍有一個什么休止符？ (2)每４個小節為一句，共四句。全班分四組學生每組自學一句。（教師巡視重點指導第二句） (3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導。 (4)交換樂句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一聲部。 5.學唱輪唱： (1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學唱第二部最后一句。 (2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。 （注意進入要準確，最后結束二聲部音準）輪唱時，兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關鍵（也包括輪唱）。 (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。 三、創編： ⑴教師先范唱內蒙古民歌。 設問：這支歌的歌名？是哪一學期唱的歌？ （這首歌是第五冊第二單元的歌《草原上》） ⑵全班學生齊唱。 ⑶設問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結束怎么辦？ ⑷分組討論。 常見的可以有這樣兩種： (1)隔兩小節進入； (2)隔一小節進入。 結束句可以不一起結束，即第一聲部先結束，第二聲部晚結束；也可以同時結束，例如隔二拍進入的最后結束時第二聲部最后一小節為；隔一小節進入的最后一小節可壓縮為，還有很多方法讓學生自己設計創造。 7.分組展示、點評。表揚有創新的小組。 四、教學小結。   下課，禮式。

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