《喜怒哀樂》教案

《喜怒哀樂》教案 孫艷艷 一、教學目標：  1、了解人物表情的不同表達方式。   2、學習頭像寫生，通過抓住表情及特征使人物更形象生動。  3、理解人物的情感變化，培養學生敏銳的觀察力。 二、設計思路：   在進行人物創作時，要善于抓住人物的表情，細致刻畫，突出特征，這樣才會使畫面的主題鮮明，人物形象生動。 三、教學重點難點： 教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。    教學難點：把握理解喜、怒、哀、樂表情特征，進行大膽想象表現。 四、教學準備： 師：教具、課件資料、電腦多媒體設備。 生：油畫棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆。 五、教學過程： （一）導入   品嘗兩杯水，學生根據味覺會自然做出表情，讓其他同學觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導出新課。 （二）講授新課 1．表演體驗表情。 2．欣賞學習藝術家的作品。 （1）挪威表現派的大畫家蒙克《吶喊》，學習表情的表現及色彩的運用。 （2）怒與喜的兩幅素描作品，學習不同表情用不同的線條表現。 （3）欣賞課本中的作品，學習藝術大師們對喜怒哀樂的表現。 3.欣賞學生喜怒哀樂的作品，講解可以運用夸張與寫實兩種表現手法。 4.教師示范講解基本作畫步驟，使學生掌握表現人物表情的基本要領。 （三）學生畫作業，教師巡回指導。 作業要求：寫生人物頭像。 注意：（1）臉部的五官比例關系，抓住面部特征。 （2）線條的粗細、疏密、深淺和虛實。 （四）作業展評 分類展評。使學生互相學習，取長補短。 （五）課后拓展 課后，對家人進行人物頭像寫生，寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導致的表情差異。

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