《白楊》教案

《白楊》教案、課件  通化二校姚曉霞 一、教學目標 1、正確流利、有感情地朗讀課文。 2、學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。 二、 教學重點、難點 1、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。 2、摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。 三、教學過程 1、導入 今天讓我們繼續走進《白楊》，去傾聽一下這位邊疆建設者的心聲，去感受他的博大胸懷。 2、細讀課文 請同學們快速瀏覽課文，思考：課題是白楊，這一課是不是單單講白楊樹，找出一句能說明這個問題的句子來。并把能說明這個問題的句子畫出來。 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。 這是一句什么句？請同桌兩個互相讀一讀，讀出它的語氣來。 誰能換另一種語氣來讀？（出示課件） 同學們已經抓住了課文的中心句，課文是通過介紹白楊來表白爸爸的內心，用這一中心句我們可以想出哪些問題？ 【全班交流】 出示課件 ： 1、爸爸向孩子們介紹了白楊樹的什么特點？ 2、爸爸要表白怎樣的內心？ 3、 白楊和爸爸內心有怎樣的聯系？ 【小組合作探究】  請同學們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現了幾次？用“Δ”號標出，想想“沉思”是什么意思？ 【深入探究】  1、課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？  2、爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？ 【積累提高】 1、課文在表達上有什么特點? 2、學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。  3、生活中還有沒有這樣的例子，說一說。 【想象情境，感情朗讀】 有感情的朗讀課文,你能讀出白楊樹堅強不屈的品格嗎？ 四、【課堂檢測】  我理解 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 這段話,寫出了白楊樹的( )、( )、 ( )特點。 五、課后作業  1、唱一唱有關白楊的歌曲。  2、小練筆: 寫幾句話，夸夸象課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上“哪兒……哪兒……”，“不管……總是……”等詞語。 六、板書  白楊  白楊 不擇環境生命力強 借物喻人{ } 無私奉獻  爸爸 建設邊疆扎根邊疆     地址：  http://www.docin.com/p-157135460.html

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