漫步在無人區教案

【教學目標】

1、了解本文的寫作特點。

2、學習本文散文式的結構和反戰主題

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、簡介背景和作品，導入新課

1978年3月，以色列以報復巴解組織為由，出兵入侵黎巴嫩南部地區。這篇特寫寫于此次戰爭的間歇期間。作者深入以色列陣地和法塔赫最靠前線的一個哨所之間的戰爭腹地，通過自己的視覺和聽覺，體驗著周圍的環境，感受著交戰雙方的心理狀態，真實地記錄了巴以戰爭的可怕景象。

本文榮獲美國普利策新聞獎。

二、初讀課文，熟悉課文內容，初步了解課文的主題。

1、本文可以分為幾部分?請分別概括段意。

(1-6：作者細致描繪了戰爭造成的死寂景象；7-17：描繪了法塔赫成員的微妙心態；18-21：作者直接描繪了戰爭造成的破壞；22-34：描寫以色列的陣地和以色列人的心態)

2、戰爭的環境氛圍怎樣?

(第一部分側重環境氛圍的烘托："闃無一人"，戰爭使安寧的村莊變得死寂，而戰爭帶來的喧囂引發的是恐怖和不安定感。第三部分描寫慘不忍睹的戰爭景象，揭露戰爭的殘酷性。)

3、戰爭雙方的行動和心態有什么不同?

(法塔赫：混亂，邊打邊撤；恐懼和復仇。以色列：陣地整齊；愁容滿面，抱怨。)

4、本文的主題思想是什么

(通過作者的親身經歷，描述了戰爭造成的災難和戰爭雙方的心態，表達了作者對巴勒斯坦人民的同情和對以色列侵略者的憎惡。)

三、本文在寫作上有什么特點?

1、用第一人稱的講述方式，使讀者獲得"親臨現場"的感受。

2、多次引用雙方的話語，反映了他們各自的心態。

3、描繪細節，體現了作者的傾向性。

四、完成課后練習。

附：板書

第一部分(1-6)：作者細致描繪了戰爭造成的死寂、恐怖景象

第二部分(7-17)：描繪了法塔赫成員的行動和心態：混亂，邊打邊撤；恐懼和復仇

第三部分(18-21)：作者直接描繪了戰爭造成的慘象

第四部分(22-34)：描寫以色人的陣地和心態：陣地整齊；愁容滿面，抱怨

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