8、致女兒的信教案

教學目標：

l.了解書信的寫法；繼續完成詞語、名言警句和文學常識的積累；

2.了解"愛情的真諦，感受偉大愛情的美好；

3.進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。

教學設想：

這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應盡的責任。鑒于這種考慮，擬對教材作如下

教學重點和難點：

利用課文內容對學生進行一次愛情教育；讓學生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸福快樂的人生。

教學時數：一課時。

教學方法：討論研討相結合，以學生自主學習為主。

課前活動

1.查找關于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關書信的寫法；

2.搜集有關愛情的名言警句；

3.收看古今中外的經典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋追夢》《亂世佳人》等等。

【教學內容及教學步驟】：

一、導入新課：

自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，海枯石爛，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄。"在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝"，這是唐代詩人白居易的詩句。

無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。同學們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎?到底什么是愛情?今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。

二、整體感知：

1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。

2、理清文章的脈絡。

3、再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，展開思考。

三、新課講授：

1、故事中提到上帝在創造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?

明確：愛情，忠誠，心靈的追念。

2、五十多年間，那一對男女的生活發生了怎樣的變化?

3、促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發生這么大的變化的基礎是什么?

明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?這說明了什么?

明確：真正的愛情能夠經歷時間的考驗。

5、五十多年里是什么維系了他們的愛情?

明確：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠…)

6、文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何多次寫到上帝的態度?

明確：表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產物，只有人才能夠愛。

7、作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?

明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸福…因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

四、課外拓展：

1、談認識：

同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現象談談自己的認識。(教師鼓勵學生大膽的發表自己的見解)

2、搜集資料：

搜集有關愛情經典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等

五、課堂小結：

"愛情是什么"是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。

真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存，如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。

--德國詩人、劇作家席勒

【作業布置】：

1、課外搜集有關愛情的名言警句。

2、配套練習。

【板書設計】：

致

女第一次愛情愛情是人獨有的

兒第二次忠誠體現人類美和力量

的第三次心靈追念

信

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