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蘇教版六年級語文上冊17課麋鹿教案
17.《麋鹿》教學設計
設計：黃孝鎖 宗成群
教材簡析：
《麋鹿》一文讓我們去黃海灘涂，尋覓珍異動物---麋鹿，了解麋鹿的奇特外形，生活習性和傳奇經歷
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文
2.學習本課生字，理解課文內容。理解麋鹿的外形特點、生活習性以及它的傳奇經歷
3．在學習麋鹿的傳奇經歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。 教學重點：理解麋鹿的外形特點、生活習性以及它的傳奇經歷。 教學難點：1.抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪些方面具體
介紹麋鹿的。
2.在學生在了解麋鹿的傳奇經歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。
課前準備：搜集有關麋鹿的傳說故事，整理圖片。 教學時間：兩課時。
第一課時
教學目標：
1. 正確、流利有感情地朗讀課文。
2. 指導學生學習生字詞，讀通課文，理清文章脈絡。
3. 抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的。
教學重點：麋鹿的奇特外形，你能簡要概括嗎？
教學準備：
1. 查找有關麋鹿的資料
2. 搜集相關圖片
教學過程：
一. 導入.老師扮演導游
1.師：各位游客，你們好！首先歡迎大家來到著名的大豐麋鹿自然保護區。現在出現在大家眼前的怪怪的動物就是麋鹿。它是我國珍貴的野生動物，它的外形非常奇特，你們看……
2.今天，我們一起去認識一種稀有的野生動物——麋鹿（板書）
二. 讀準字音，初讀課文，理清文脈
1. 1、出示字詞：
jiāng bǔ zhǎo bá shè zhí pèi 姜子牙 哺乳 沼澤 跋 涉 繁 殖 顛沛流離
mì nì jué shù 覓食 銷聲匿跡 公爵 別墅
2.自由讀課文，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個方面
a.剛才導游帶我們去了大豐看麋鹿，誰來說說麋鹿的外形有什么特別之處？
b.大家都知道了麋鹿的外形，作者介紹了它的角，面，蹄，尾，這幾個方面各有什么特點呢？教師根據學生的回答，適時小結，并出示圖片，來加深印象
角—--站著的時候，各枝尖都指向后方
尾巴----鹿科動物最長的
蹄子----寬大，在沼澤中行動敏捷
毛http://www.wenku1.com/news/55D368C4E6EAA2D2.html色----夏季棕紅色，冬季棕灰色
提示：雌雄麋鹿的體形有點差別（看圖）
c.麋鹿的生活習性與眾不同，不同在哪呢？讓學生小組學習，閱讀第三，四自然段.指名回答。師出示圖片。（常在水中站立，跋涉，潛游和覓食等??繁殖能力低）
3.這樣奇特的動物，它們會生活在什么樣的場所呢？體會“生
活天堂”。指名回答，齊讀。（第一自然段中）
4.過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，還有著傳奇的經歷，引導學
生自讀課文，說說麋鹿的經歷“奇”在哪，然后補充表格
5.從麋鹿多舛的命運，你領悟到了什么？（一是要保護野生動物，二是野生動物的命運也和國家的名譽聯系在一起，我們長大了要建設祖國，使祖國更加繁榮昌盛。）
三．遷移練說
1.假如你是一只麋鹿，你會怎樣來介紹自己呢？
2.假如你是姜子牙，你騎著麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙
們介紹你的坐騎呢？
3.如果你是麋鹿飼養員，你又會怎樣向參觀者介紹你的麋鹿呢？
請大家自由選擇一種角色，結合以上的概括說說。
四.小結
今天我們了解了麋鹿。 現在麋鹿已結束了它大半世紀的海
外漂泊不定的生涯，開始了回歸祖國，回歸自然的新生活。讓我們一起為麋鹿的新生活喝彩吧！
五．作業
1.熟讀課文
2.試著畫麋鹿，比一比誰畫的最好 板書設計
外形奇特 麋鹿
生活習性 傳奇經歷 四不像
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