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酸的和甜的公開課教案
《17酸的和甜的》第一課時教學設計
龍巖市西安小學 執教者：徐晶露
【教材簡析】
《酸的和甜的》是人教版二年級上冊第四單元的最后一篇課文。本單元圍繞著“一些詞語和故事能使我們受到啟發，讓我們認真讀一讀吧！”這篇課文是一個生動有趣的童話故事，是以連環畫的形式編排的。“吃不到葡萄說葡萄酸”這是狐貍鬧的笑話。狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，他們都將錯過這一頓美餐。是啊，沒有嘗過，怎么能斷定葡萄是酸的呢？我們平時做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別人的話。
【教學對象分析】
通過一年多的學習積累，學生的學習起點并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應關注學生的個性差異，尊重他們的認知水平和獨特感受。對于生字詞的學習，也該鼓勵他們運用多種方法自主識字。
【教學目標】
1.認識12個生字，會寫8個字。重點指導寫“狐、貍、猴、串”四個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.品讀句子，分角色表演課文。
【教學重難點】
?重點：在閱讀中識字、學詞，對故事內容有所感悟。
?難點：寫好“犭”的三個字。
【教學過程】
一、圖片導入
1.引出甜和酸字，如何記住酸字
二、看圖編故事，激發興趣
1、同學們，老師這里有幾幅連環畫，你能給它編個故事嗎？（出示8幅連環畫，請學生用1、2句話說說每幅圖的內容。）
2、有位小朋友，根據連環畫也編了個故事，他是怎么寫的呢？請打開課本74頁，請你們讀一酸的和甜的公開課教案讀。
三、借助圖畫，讀文識字
自由讀課文
借助連環畫認識生字和朗讀課文，分小組朗讀。
檢查生字
1.指名讀，小老師帶讀，開火車讀。
如何記住生字
1.用加一加，減一減，猜字謎的方法。
學習生字詞
指導長句，怎么讀
四、品讀課文，分角色表演
范讀一遍
分角色讀
品讀句子
五、指導書寫
“猴 狐 貍”
五、板書設計
17酸的和甜的
2013年10月27日
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