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幼兒園線的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園線的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園線的教案1
活動目標(biāo)：
1.了解火中逃生自救的基本方法。
2.初步了解消防的小常識。
3.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊，觀看消防知識展。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：消防滅火視頻。
活動過程：
1.幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動內(nèi)容。
師：剛才你們看到什么?為什么會發(fā)生火災(zāi)?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的'經(jīng)驗，討論在家、在園遇到火災(zāi)脫離危險的方法。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?如果火很大，有很多濃煙，應(yīng)該怎么做?
(2)小結(jié)：如果遇到火災(zāi)，應(yīng)該迅速離開著火處并大聲呼救，撥打119報警，不能乘坐電梯等，如果貨很大，有很多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場。
3.引導(dǎo)幼兒交流：預(yù)防火災(zāi)的方法。
小結(jié)：小朋友不玩火、不適宜燃放煙花爆竹、不亂動煤氣開關(guān)等。
4.開展消防演習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法有序的逃生。
活動延伸：
1.組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等，并定期開展消防演習(xí)活動。
2.游戲活動：開展角色游戲"火警逃生"，讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。
幼兒園線的教案2
設(shè)計意圖：
線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣需要，我設(shè)計組織了該活動，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。
在設(shè)計“跟著線走”這一活動時，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個活動中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
本活動分為以下三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式。教師通過PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵幼兒運用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場景，體驗用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。
第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，不僅體驗到線條變化的豐富，增強審美能力，而且感受到成功的快樂，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。
目標(biāo)：
1．欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2．嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的`樂趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。
2．教學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。
（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。
過程：
一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式
1．教師出示PPT課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2．幼兒感受用線造型的魅力。
（1）畫面一：大海
師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！
師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀浚ㄓ變鹤杂刹孪搿＃┪覀兏�出發(fā)吧。
（2）畫面二：天空
師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）
師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）
師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
（3）畫面三：動物園
師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？
（教師針對幼兒的回答及時回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。）
（4）畫面四：小農(nóng)莊
師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點問題；在欣賞畫面三和畫面四時，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3。師幼互動，演示用線造型的過程。
師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀课覀兛梢钥吹绞裁茨兀?/p>
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰來試試看？
（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。
預(yù)見性教育策略：
●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型。
●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
師（小結(jié)）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）。
二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣
1．幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
教師重點關(guān)注以下三個方面：
（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時用一根線可能不夠。
預(yù)見性教育策略：
●對于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等。
●對于覺得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。
（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會模仿教師的范例。
預(yù)見性教育策略：
●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。
（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。
預(yù)見性教育策略：
●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂
展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
延伸活動：
幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）
幼兒園線的教案3
教材分析：
“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護(hù)意識，從而能自覺遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。
2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗。
3、懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗。
2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會保護(hù)自己》。
活動建議：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入活動。
提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的`斑馬線》，了解斑馬線的作用。
（1）引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動物過馬路的方法。提問：小動物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個什么辦法？
（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來。
小結(jié)：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時走斑馬線要安全很多。
（3）引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。
提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應(yīng)該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號。）
小結(jié)：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過馬路。
3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規(guī)則。
（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學(xué)習(xí)過馬路的方法。
提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？
小結(jié)：小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。
（2）組織“過馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲，教師指導(dǎo)。
附：教學(xué)內(nèi)容
馬路上的斑馬線
有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎邮郑蘖艘粭l寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢速度。
樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。
幼兒園線的教案4
設(shè)計意圖：
我在線描畫的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對各種線條非常感興趣，而這些線條都是來源于我們生活當(dāng)中。其中螺旋線給我的感覺最為神秘，所以我以螺旋線為切入口，來設(shè)計本節(jié)活動。從發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的螺旋線到制作螺旋線，小朋友們合作裝飾作品這么一個過程，引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)生活中的美，在和幼兒共同探討的過程當(dāng)中累積經(jīng)驗，從而達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
目標(biāo)：
1、通過實物和圖片的展示使幼兒認(rèn)識螺旋線。
2、會用各種材料做成螺旋線的形狀并給物體裝飾。
3、幼兒團(tuán)結(jié)合作并體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、有螺旋線圖案的課件。
2、棒棒糖。
3、操作材料：鉛絲、油泥、油畫棒、毛線等。
過程：
1、出示棒棒糖，引出螺旋線。
師：“今天我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？”（棒棒糖）
“喜歡嗎？”（喜歡）“為什么喜歡？”（好吃、好看……）
“棒棒糖上有漂亮的花紋，我們把這種花紋叫做螺旋線。我們一起來畫一畫……從里到外旋轉(zhuǎn)，再從外到里旋轉(zhuǎn)。”
“我們在生活中還見過哪些東西像螺旋線？”
2、出示圖片，并請幼兒指出圖片上的`螺旋線。
“老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，請你們來找一找上面又沒有螺旋線的圖案。”
出示第一幅圖，“這是什么？”（紐扣）“這是唐裝上面的紐扣，它的形狀就像螺旋線。”二，“這是什么？”（壇子）……
3、幼兒用鉛絲操作，自己做螺旋線。
“我們剛剛找到那么多螺旋線，我們自己也來試試做個螺旋線好不好？”（好）“老師在每個小朋友的椅子下面都放了一根鉛絲，我們把它拿出來，做個螺旋線吧。”“先把一邊卷起來，然后往外繞……”“請做好的小朋友舉起來給我看看。”
4、幼兒分組操作。
（1）“小朋友真能干，看，你們后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它們身上空空的，它們特別想用螺旋線來裝扮自己，小朋友幫幫它們好嗎？”（好）“老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料，有鉛絲、油泥、油畫棒、毛線，你們可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝扮。”“，你想用什么材料，裝扮什么？”（……）“還有那些小朋友也想用……的？趕快找自己的好朋友商量一下怎么裝扮。”“商量好了就趕緊拿材料去裝扮吧。”
（2）巡視
（3）“做好了嗎？我們一起到前面來欣賞一下我們的作品。”“這是誰裝扮的？你們用的什么材料，怎么裝扮的？”（……）
5、結(jié)束活動
“我們剛剛用了許多材料來做成螺旋線，我們現(xiàn)在用身體來做一個螺旋線吧。”……“你們想用這個螺旋線做個什么？”（棒棒糖）“棒棒糖還差個什么？”（棍子）插上棍子“現(xiàn)在像不像個棒棒糖？”（像）“我們再來變個什么？”（蝸牛）繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，變成蝸牛。“好不好玩？我們在到外面去玩一玩吧.”
活動評析：
這節(jié)活動幼兒通過發(fā)現(xiàn)螺旋線、感知螺旋線、動手制作螺旋線，從而對螺旋線有了更深入的了解。幼兒能積極的思考、探索，通過生活中的觀察及ppt的觀看，激發(fā)了幼兒大膽的想象，說出我們生活中還有什么東西像螺旋線，許多幼兒說出了連我們老師都想象不到得東西。整節(jié)活動，幼兒的參與性很高。
幼兒園線的教案5
活動目標(biāo)
1、樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。
2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。
3、認(rèn)識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)
2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)
3、樂器：二胡、吉他各一把。
4、課件
活動過程
導(dǎo)語："今天，我給大家?guī)砹艘环衿娴漠嫞∨笥严氩幌肟?現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"
一、展示范畫，認(rèn)識范畫中的各種線
師：小朋友，請仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識嗎?它們都用來做什么?
二、生活中各種各樣的線
1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。
師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?
2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。
師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的'線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補充)
4、師利用課件并結(jié)合實物，小結(jié)各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等
三、為線分類
1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"
2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有
全部認(rèn)識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎?
2、玩繩
師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動。
活動反思：
“線的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個科學(xué)活動。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，體驗大膽猜想和認(rèn)真驗證的科學(xué)探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實驗結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相交流使得孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方！在整個活動中，也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時出現(xiàn)的問題，也就是有一個良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個全新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn)，同時我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！
幼兒園線的教案6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)某些“線”可以進(jìn)行傳遞的功能，探索多種“線”的傳遞方法，體驗發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。
2、幼兒能用自己的方式對探索活動進(jìn)行記錄。
3、幼兒能在探索中發(fā)現(xiàn)新問題。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：不同材料的粗細(xì)不一的線若干、高低大小不一的瓶子若干、空心管、吸管、大氣筒、聽診器、氣球、電池、金屬線、燈泡、耳機、小錄音機、對講機鈴、一次性紙杯若干、針、線、各種紙盒、夾子等。
活動過程
1、導(dǎo)入
請幼兒選擇自己舒適的方式坐好，說一說自己都發(fā)現(xiàn)了哪些“線”能傳遞。
師：最近，老師看到小朋友在認(rèn)真地尋找能夠傳遞的“線”。誰來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
分析：教師用簡潔明確的語言喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，幼兒不僅說出了生活中常見的.線，還發(fā)現(xiàn)“花的根莖也是一條線”“地下通道也是一條彎彎的線，能傳遞人”“太陽光線傳遞熱，照得我們身上暖暖的”“工地上升降機由上到下的軌跡也是線，能傳遞水泥”。
2、幼兒操作探索
(1)布置本次活動的任務(wù)，鼓勵幼兒積極探索。
師：太好了，小朋友的發(fā)現(xiàn)真棒！今天老師準(zhǔn)備了各種各樣的材料。一會兒，請小朋友來試一試怎樣才能成功地傳遞，再把實驗結(jié)果用你最喜歡的方式記錄下來。
(2)幼兒操作探索
給幼兒充分的自主空間，讓他們自由選擇活動的材料進(jìn)行探索。
教師觀察幼兒的行為，指導(dǎo)幼兒探索。
教師在活動中進(jìn)行觀察記錄，掌握每一組幼兒的活動情況。
在幼兒探索的過程中，教師要為遇到困難的幼兒提供啟發(fā)引導(dǎo)性的幫助，給操作失敗的幼兒親切的鼓勵，激勵其繼續(xù)進(jìn)行探索。
分析：教師為幼兒指出探索方向，提出本次活動的任務(wù)，避免探索的盲目性。教師在這一環(huán)節(jié)始終是幼兒行為的觀察者、支持者、鼓勵者。幼兒自主選擇、自主操作，成功嘗試了多種“線的傳遞”方法，明白了只有動腦筋想辦法才能成功；還明白了堅持下去，不氣餒才能勝利。實驗“線能傳遞電”的小朋友還發(fā)現(xiàn)電池有正、負(fù)極之分；實驗“線能傳遞液體”的小朋友發(fā)現(xiàn)了傳遞與高矮有關(guān)；有的小朋友在反復(fù)實驗中還發(fā)現(xiàn)了“虹吸現(xiàn)象”等。然后，孩子們用他們喜歡的方式做探索記錄。這種開放式的記錄形式靈活多樣，不僅記錄了實驗結(jié)果，還記錄了探索過程，通過這種形象的記錄，教師可以直觀地發(fā)現(xiàn)每位幼兒的不同興趣所在。雖然孩子們的記錄不是十分完整，但卻體現(xiàn)出他們觀察的獨到之處，筆觸生動，富有想象力和童趣。
3、互動交流
教師根據(jù)幼兒的活動情況，引導(dǎo)幼兒交流探索過程和結(jié)果。給探索成功的幼兒肯定和表揚，給探索失敗的幼兒信心和鼓勵。
幼兒在輕松的音樂聲中動手整理活動材料。
分析：教師選取探索中比較典型、有趣的實例向大家展示，旨在讓幼兒互相啟發(fā)。整個活動中只有一名幼兒的氣體傳遞實驗沒有成功，不過她一直在反復(fù)做著，相信勝利是屬于鍥而不舍者的。
4、延伸活動
將活動材料投放到活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
幼兒園線的教案7
工作名稱：
認(rèn)識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿
工作準(zhǔn)備：
走線用的線、工作毯、椅子
直接目的：
學(xué)習(xí)基本走路的方法、地毯的正確搬運，協(xié)調(diào)性。大肌肉運動、懂禮節(jié)、學(xué)習(xí)和他人交往。
間接目的：
獨立性和專注力，運動機能調(diào)整
操作過程：
1、教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說“你們好”
（2）標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢，右手舉起，打招呼“你們好”
（3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢“你好”
2、開始走線，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒站到線上，距離適中。教師作出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準(zhǔn)腳跟。根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。
3、走線結(jié)束開始取椅子，幼兒用右手側(cè)身拿椅子，輕拿輕放。
4、教師講解取工作毯的姿勢，教師示范：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。
5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。
6、取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運動、豎立搬運、直視對方臉
錯誤訂正：離線、搬椅子時發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看
注意事項：幼兒姿勢是否標(biāo)準(zhǔn)。
備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中需要訓(xùn)練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。
工作名稱：抓的工作（五指）
工作準(zhǔn)備：托盤內(nèi)裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：培養(yǎng)專注力和獨立性。
操作過程：
1、走線
（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。
（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。
（4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。
2、教師展示
（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”
（2）先拿出托盤中左邊的'盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復(fù)跪姿。
（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。
（4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
（5）練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強調(diào)教具的位置。
3、自由工作
（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
（2）到教具架前自由選擇工作材料。
（3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。
吸引力：抓的動作和彩色的玻璃珠
錯誤訂正：根據(jù)正確的手勢。
備注：由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現(xiàn)錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
幼兒園線的教案8
一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。
1.師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。
師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的'形態(tài)都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）
教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：
小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？
（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。
五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。
師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。
（引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫）
1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（教師邊示范畫邊說名稱）
2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了， 畫前請大家注意。
（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進(jìn)行裝飾。
（2）畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
（3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。
六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。（幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒 添畫、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。
幼兒園線的教案9
一、活動名稱：
各種各樣的魚
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
三、活動準(zhǔn)備：
1、海底世界背景圖兩張。
2、供幼兒欣賞畫好的魚圖片。
3、白紙，勾線筆若干。
四、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，觀看海底世界背景圖
（一），初步感知欣賞各種各樣的魚。
（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點。
（2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）
教師語：可是突然有一天，海洋里的'魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行
環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？
2、欣賞范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，請小朋友拿一條自己喜歡的魚圖片看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
3、示范講解幾種魚的畫法：
（1）請個別幼兒來畫各種各樣的魚，并比比看誰畫的最奇特。（注意構(gòu)圖要大）
（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。
（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。
（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點：
（1）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。
（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。
（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
5、觀賞評析作品
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
幼兒園線的教案10
活動目標(biāo)：
1.初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2.在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的.花，我們?nèi)タ匆豢矗?/strong>
（出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）
二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？
1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。
2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2.根據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作
1.幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化
2.在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園線的教案11
活動目標(biāo)：
1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。
2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護(hù)的意識和能力。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先觀察馬路，認(rèn)識人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。
教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？
教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習(xí)過馬路的方法。
3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過馬路的正確方法。
請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。
4、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？
如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
教學(xué)反思：
通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。
幼兒園線的教案12
設(shè)計意圖：
對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗，因此，我設(shè)計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標(biāo)：
1、欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。
3、能夠了解對稱的特點。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的小手？（戴手套）
2、你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）
5、（繼續(xù)欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察）
6、小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。
（三）設(shè)計我的手套
1、先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
活動反思：
綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
幼兒園線的教案13
教學(xué)內(nèi)容：
線描
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點：
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫筆、紙、課件。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
指導(dǎo)語1：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。
指導(dǎo)語2：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？
學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
指導(dǎo)語3：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
2.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論分享感受。
指導(dǎo)語1：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。
3.課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線
梯田——（柔和、舒暢）——曲線
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條
爆炸——（危險）——放射線
……
二、嘗試畫線
1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2.談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的`感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、課堂小游戲
今天，老師還給大家?guī)砹艘粋�小游戲，你們想不想玩啊！（想）
這個游戲的名字叫做“你畫我猜”，現(xiàn)在老師要邀請一位小朋友上臺，老師要請xxx小朋友，老師要請你畫一位小朋友，現(xiàn)在請你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀察他的畫，看看他畫的是哪位同學(xué)！
五、課堂總結(jié)并鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美
幼兒園線的教案14
活動目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點來進(jìn)行水墨畫線條與點的練習(xí)。
3、大膽運用線條與點進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動過程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國特有的中國水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?
2、聽音樂作畫：
仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?
——用手勢書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的'鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達(dá)對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”
小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細(xì)細(xì)的。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”
瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創(chuàng)作活動：我來學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說過：“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié)，縱橫交錯，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。
幼兒園線的教案15
活動目標(biāo)
1．幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2．培養(yǎng)幼兒對科技活動的.興趣及探索愿望。
活動準(zhǔn)備
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。
活動過程
線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。
(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。
(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。
① 用手指蘸鹽捋線
② 用手指蘸糖捋線
③ 用手指蘸玉米面捋線
④ 用手指蘸松香粉捋線
(2) 說一說我的實驗結(jié)果。
① 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。
② 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。
③ 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。
④ 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。
(3)幼兒記錄實驗過程。 玩一玩。
(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?
(2)運用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。
注意事項
1．材料不能混用。
2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3．邊實驗邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。
4．由于松香粉的附著力強，建議每次實驗后洗手、換線。
拓展線索
1．制作玩具樂器。
2．組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
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