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小班音樂教案?jìng)?/p>
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案?jìng)悖瑲g迎大家分享。
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<h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 教學(xué)目的：</strong></p><p> 1、通過揮動(dòng)彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的'全身協(xié)調(diào)能力。</p><p> 2、在歡快的游戲過程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動(dòng)游戲。</p><p> 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。</p><p> 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、音樂《黃鸝鳥》</p><p> 2、彩虹傘</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、準(zhǔn)備過程</p><p> 1.以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)</p><p> 2.律動(dòng)操《黃鸝鳥》</p><p> 3.兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡(jiǎn)單跑</p><p> 二、主題部分</p><p> 1.故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的游戲。</p><p> 2.在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。</p><p> 3.游戲開始，孩子們?cè)诶蠋煹慕y(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。</p><p> 根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。</p><p> 三、結(jié)束部分</p><p> 1、放松動(dòng)作</p><p> 2、活動(dòng)總結(jié)(肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的興趣)</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。</p><p> 2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。</p><p> 3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。</p><p> 4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問</p><p> 森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。</p><p> 2、感受理解。</p><p> 1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?</p><p> 2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘</p><p> 3、仿編詩歌。</p><p> 1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的`傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。</p><p> 2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p> 3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?</p><p> 4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。</p><p> 傘</p><p> 下雨了，下雨了.</p><p> 快快撐開美麗的傘</p><p> 紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘</p><p> 黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘</p><p> 綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘</p><p> 白色的蘑菇是小白兔的傘</p><p> 下雨了下雨了</p><p> 大家都有一把傘</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 動(dòng)作建議：</strong></p><p> A段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。</p><p> B段：西瓜長大后保持不動(dòng)，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。</p><p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。</p><p> 2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。</p><p> 3.在游戲活動(dòng)時(shí)，能控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。</p><p> 4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。</p><p> 5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 音樂、老爺爺角色扮演。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p> 1.提問：西瓜長什么樣子?</p><p> 小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。</p><p> 二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大</p><p> 1.傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。</p><p> 提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?</p><p> 三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。</p><p> 1.嘗試根據(jù)音樂的'強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。</p><p> 2.完整隨A段音樂游戲。</p><p> 四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。</p><p> 1.傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。</p><p> 提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會(huì)有什么聲音呢?</p><p> 2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。</p><p> 3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。)</p><p> 五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。</p><p> 提問：老爺爺來挑西瓜，會(huì)挑什么樣的西瓜呢?</p><p> 1.師幼共同游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。</p><p> 2.站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。</p><p> 六、活動(dòng)延伸：</p><p> 在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。</p><p> 2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。</p><p> 3、用心參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。</p><p><strong> 活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p> 重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。</p><p> 難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 一、引起興趣</p><p> 1、下大雨的聲音怎樣樣的呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)</p><p> 2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。</p><p> 3、小雨下的聲音是怎樣樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一齊來念一念。(出示小雨圖片)</p><p> 2、</p><p> 二、熟悉歌曲并嘗試唱歌</p><p> 1、“這天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)</p><p> 2、“錄音機(jī)里下雨的'聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》</p><p> 3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎樣樣的”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)</p><p> 4、它們唱的好聽嗎大雨落下來時(shí)是怎樣唱的啊小雨又是怎樣唱的啊來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。</p><p> 5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。此刻我們一齊來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)</p><p> 6、此刻讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)</p><p> 三、小游戲</p><p> 1此刻老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一齊來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎</p><p> 2、教師先示范完整唱一遍。</p><p> 3、全體幼兒一齊邊舞邊唱。(兩遍)</p><p> 4、大雨小雨們我們一齊到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p> 1、能夠區(qū)分不同的顏色。</p><p> 2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。</p><p> 3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。</p><p> 4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。</p><p> 5、感受作品蘑菇傘的美感。</p><p><strong> 重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p> 重點(diǎn)：感受涂色的樂趣。難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p> 1、 不同顏色的油畫棒若干 ，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。</p><p> 2、 手繪范畫。</p><p><strong> 活動(dòng)過程</strong></p><p> 一、導(dǎo)入部分：</p><p> 1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)</p><p> 問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。)</p><p> 問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)</p><p> 2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。</p><p> 引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!</p><p> 注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。</p><p> 二、基礎(chǔ)部分：</p><p> 1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)</p><p> 教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?</p><p> 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開心的表情)</p><p> 問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的`花衣裳。</p><p> 問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣啊?</p><p> 引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)</p><p> 問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?</p><p> 幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.</p><p> 2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色.</p><p> 注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.</p><p> 注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.</p><p> 注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。</p><p> 結(jié)束部分：</p><p> 將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.</p><p> 涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。</p><p><strong> 活動(dòng)延伸:</strong></p><p> 教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!</p><p> 出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.</p><p><strong> 教學(xué)反思</strong></p><p> 根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):</p><p> 一.剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.</p><p> 二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長.給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.</p><p> 三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.</p><p> 四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).</p><p> 因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。</p><p> 2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。</p><p> 3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。</p><p> 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。</p><p> 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問</p><p> 森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。</p><p> 2、感受理解。</p><p> 1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?</p><p> 2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘</p><p> 3、仿編詩歌。</p><p> 1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的`傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。</p><p> 2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p> 3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?</p><p> 4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘</p><p> 下雨了，下雨了.</p><p> 快快撐開美麗的傘</p><p> 紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘</p><p> 黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘</p><p> 綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘</p><p> 白色的蘑菇是小白兔的傘</p><p> 下雨了 下雨了</p><p> 大家都有一把傘</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 設(shè)計(jì)思路：</strong></p><p> (一)主題的來源</p><p> 主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動(dòng)。</p><p> (二)活動(dòng)的確定</p><p> 來源于孩子的興趣 在開展“小兔乖乖”這一主題活動(dòng)過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現(xiàn)，孩子們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是這些他們熟悉的小動(dòng)物，起先孩子們對(duì)動(dòng)物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們?cè)掝}轉(zhuǎn)到動(dòng)物的動(dòng)作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點(diǎn)落在動(dòng)作上。</p><p> 來源于班級(jí)的基礎(chǔ) 我班絕大部分是外來務(wù)工人員的子女，平時(shí)家長忽略對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子對(duì)事物的表達(dá)不是很清楚，語句也不完整，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的語言表達(dá)能力。</p><p> 來源于習(xí)慣的培養(yǎng) 小班上學(xué)期,通過一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經(jīng)驗(yàn)，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的傾聽能力。 鑒于以上幾方面，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。</p><p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。</p><p> 2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動(dòng)。</p><p> 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。</p><p> 4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。</p><p> 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> (一)誰來了?</p><p> 聽聽、看看、說說、做做，師生共同根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特征進(jìn)行歸類。</p><p> 1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的`?同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。</p><p> 2、聽小動(dòng)物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個(gè)小動(dòng)物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。</p><p> 3、用猜謎語的方式來猜猜什么動(dòng)物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動(dòng)物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動(dòng)物我們叫他們飛飛的動(dòng)物，還有什么動(dòng)物是飛來的呢?</p><p> 4、老師用兒歌完整總結(jié) 來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。 來來來，來來來，走走的朋友走過來。 來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。</p><p> (二)躲雨 在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。</p><p> 1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?</p><p> 2、幼兒幫助小動(dòng)物躲雨。</p><p> (三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。</p><p> 1、教師介紹游戲規(guī)則。</p><p> 1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進(jìn)來。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來?</p><p> 2)撐傘的小朋友說的話不能重復(fù)。</p><p> 2、做游戲：</p><p> 1)老師和兩個(gè)小朋友分別撐三把傘，進(jìn)行游戲。</p><p> 2)三個(gè)小朋友自己撐傘，進(jìn)行游戲。</p><p> (四)延伸</p><p> 其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。</p><p> 活動(dòng)反思：</p><p> 1、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)?，這個(gè)活動(dòng)將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。</p><p> 2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對(duì)孩子，而且確切，符合年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際發(fā)展水平。</p><p> 3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實(shí)踐操作的材料。</p><p> 4、教學(xué)過程中，有機(jī)整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p><p> 5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒情緒愉快，主動(dòng)參與，且習(xí)慣較良好。</p><p> 6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時(shí)，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來說。</p><p> 7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。</p><p> 8、三把傘出現(xiàn)時(shí)，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯(cuò)，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗(yàn)，糾正，然后逐漸增強(qiáng)難度。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌結(jié)構(gòu)。</p><p> 2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩歌《小動(dòng)物的傘》。</p><p> 3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。</p><p> 4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、課件。</p><p> 2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1、(課件)小朋友，今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?</p><p> 2、觀察課件提問：</p><p> (1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰?(幼兒回答)</p><p> 誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)</p><p> 3、通過各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講述。</p><p> (1) 師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀看課件)</p><p> (2) 師：你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)</p><p> 4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗(yàn)“傘”的含義。</p><p> (1) 師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩歌，你們想聽嗎?</p><p> (2) 教師有感情的朗誦詩歌。</p><p> (3) 師：這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?</p><p> (4) 教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。</p><p> 師：請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎?</p><p> (5) 這首詩歌好聽嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說一說。</p><p> (6) 誰來說給大家聽一聽。</p><p> 5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。</p><p> (1) 師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的'蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)</p><p> (2) 師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢?請(qǐng)小朋友們先開動(dòng)腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會(huì)再告訴大家，好嗎?</p><p> (3) 個(gè)別幼兒講述。</p><p> 6、結(jié)束：</p><p> 師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動(dòng)物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎?</p><p><strong> 詩歌《小動(dòng)物的傘》</strong></p><p> 嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了</p><p> 高高的大樹是小鳥的傘</p><p> 可愛的蘑菇是螞蟻的傘</p><p> 綠綠的荷葉是青蛙的傘</p><p> 香香的花兒是瓢蟲的傘</p><p> 媽媽的翅膀是小雞的傘</p><p> 烏龜躲進(jìn)了自己的殼里</p><p> 小松鼠藏在了自己的尾巴下</p><p> 小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了!</p><h2>小班音樂教案?jìng)?</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。</p><p> 2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的.感受。</p><p> 3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。</p><p> 4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、教室里布置彩色小花傘若干。</p><p> 2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。</p><p> 活動(dòng)過程：</p><p> 1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。</p><p> 2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。</p><p> 指導(dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?</p><p> 3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。</p><p> (1) 討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊?</p><p> (2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。</p><p> 4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?0</h2>
<p><strong> 一、設(shè)計(jì)思路：</strong></p><p> (一)主題的來源</p><p> 主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動(dòng)。</p><p> (二)活動(dòng)的確定</p><p> 來源于孩子的興趣</p><p> 在開展“小兔乖乖”這一主題活動(dòng)過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現(xiàn)，孩子們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是這些他們熟悉的小動(dòng)物，起先孩子們對(duì)動(dòng)物顯著的外形特征、叫聲等感興趣，而近階段，他們?cè)掝}轉(zhuǎn)到動(dòng)物的動(dòng)作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點(diǎn)落在動(dòng)作上。</p><p> 來源于班級(jí)的基礎(chǔ)</p><p> 我班絕大部分是外來務(wù)工人員的子女，平時(shí)家長忽略對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng)，孩子對(duì)事物的表達(dá)不是很清楚，語句也不完整，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的語言表達(dá)能力。</p><p> 來源于習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p> 小班上學(xué)期,通過一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子愿意聽、愿意說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經(jīng)驗(yàn)，所以，想借助這一活動(dòng)提高孩子的傾聽能力。</p><p> 鑒于以上幾方面，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。</p><p><strong> 二、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。</p><p> 2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動(dòng)。</p><p> 3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。</p><p> 4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。</p><p><strong> 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。</p><p><strong> 四、活動(dòng)過程：</strong></p><p> (一)誰來了?</p><p> 聽聽、看看、說說、做做 ， 師生共同根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特征進(jìn)行歸類。</p><p> 1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的.朋友我們叫他跳跳的朋友。</p><p> 2、聽小動(dòng)物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個(gè)小動(dòng)物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。</p><p> 3、用猜謎語的方式來猜猜什么動(dòng)物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動(dòng)物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動(dòng)物我們叫他們飛飛的動(dòng)物，還有什么動(dòng)物是飛來的呢?</p><p> 4、老師用兒歌完整總結(jié)</p><p> 來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。</p><p> 來來來，來來來，走走的朋友走過來。</p><p> 來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。</p><p> (二)躲雨</p><p> 在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。</p><p> 1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?</p><p> 2、幼兒幫助小動(dòng)物躲雨。</p><p> (三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。</p><p> 1、教師介紹游戲規(guī)則。</p><p> 1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進(jìn)來。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來?</p><p> 2)撐傘的小朋友說的話不能重復(fù)。</p><p> 2、做游戲：</p><p> 1)老師和兩個(gè)小朋友分別撐三把傘，進(jìn)行游戲。</p><p> 2)三個(gè)小朋友自己撐傘，進(jìn)行游戲。</p><p> (四)延伸</p><p> 其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。</p><p><strong> 活動(dòng)反思：</strong></p><p> 1、目前在新理念下，教師的困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)?，這個(gè)活動(dòng)將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。</p><p> 2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對(duì)孩子，而且確切，符合年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際發(fā)展水平。</p><p> 3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實(shí)踐操作的材料。</p><p> 4、教學(xué)過程中，有機(jī)整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p><p> 5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒情緒愉快，主動(dòng)參與，且習(xí)慣較良好。</p><p> 6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時(shí)，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來說。</p><p> 7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。</p><p> 8、三把傘出現(xiàn)時(shí)，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯(cuò)，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗(yàn)，糾正，然后逐漸增強(qiáng)難度。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?1</h2>
<p><strong> 設(shè)計(jì)意圖：</strong>《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動(dòng)。</p><p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。</p><p> 2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。</p><p> 3.關(guān)注動(dòng)物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。</p><p> 4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。</p><p> 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p> 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。</p><p> 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)之前了解過生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。</p><p><strong> 活動(dòng)過程</strong></p><p> 一、情景導(dǎo)入</p><p> 講故事設(shè)置情景：一個(gè)明媚的午后，小動(dòng)物們?cè)跉g快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。</p><p> 二、基本部分</p><p> 1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。</p><p> 教師：我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)</p><p> 教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。</p><p> 教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)</p><p> 2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。</p><p> 教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)</p><p> 教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?</p><p> 教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”)</p><p> 3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。</p><p> 教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)</p><p> 教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。)</p><p> 4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。</p><p> 教師：看看圖上的動(dòng)物，下雨時(shí)都找到了什么?</p><p> 幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。</p><p> 5.完整復(fù)述詩歌。</p><p> 教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。</p><p> 6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)</p><p> 7.請(qǐng)幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。</p><p> 三、拓展幼兒思維</p><p> 1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)</p><p> 2.老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)</p><p> 教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。</p><p> 教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”</p><p> 3.創(chuàng)編最后一句詩歌。</p><p> 教師：這么多動(dòng)物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)</p><p> 4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作，邊朗誦歌詞。)</p><p> 四、活動(dòng)結(jié)束</p><p> (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請(qǐng)你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。</p><p> 附：</p><p> 動(dòng)物的傘</p><p> 嘩啦，嘩啦，下雨了，</p><p> 小鳥飛到樹枝上，大樹傘!</p><p> 螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!</p><p> 小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。</p><p> 嘩啦，嘩啦，下雨了，</p><p> 我們都有自己的傘。</p><p> 續(xù)編部分：</p><p> 青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!</p><p> 烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!</p><p> 嘩啦，嘩啦，下雨了，</p><p> 大家都有自己的傘。</p><p> 師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!</p><p> 五、活動(dòng)延伸：</p><p> 1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容畫下來。</p><p> 2.家園共育：與家長配合，請(qǐng)家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的'棲息地。</p><p> 教學(xué)反思：</p><p> 《動(dòng)物的雨傘》是一首語言活動(dòng)。從活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對(duì)于下雨了，小動(dòng)物們會(huì)去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會(huì)神，而且看到小動(dòng)物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動(dòng)推向高潮。這次語言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，并根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，多層次，多形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動(dòng)，快樂的學(xué)習(xí)上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會(huì)了兒歌，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處：首先，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了，在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。</p><p> 其次，在本次活動(dòng)中，由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動(dòng)，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會(huì)更好一些。</p><p> 第三，從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。</p><p> 這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力，于是我將更多是時(shí)間用在了后面的延伸活動(dòng)上面。從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。</p><p> 這些是我在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?2</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、 學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。</p><p> 2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。</p><p> 3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p> 4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。</p><p> 5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p> 6、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。</p><p> 7、 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。</p><p> 重點(diǎn)難點(diǎn)：</p><p> 感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。</p><p> 活動(dòng)過程：</p><p> 1、回憶包春卷的過程</p><p> 2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。</p><p> 3、學(xué)唱歌曲</p><p> 4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’</p><p> 5、幼兒合作玩游戲</p><p><strong> 活動(dòng)反思：</strong></p><p> 一、幫助會(huì)議，激趣導(dǎo)入。</p><p> 通過欣賞春卷圖片，能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對(duì)包春卷的過程充滿好奇。</p><p> 二、注重情緒教學(xué)，難而化簡(jiǎn)。</p><p> 幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的'方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌詞簡(jiǎn)短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!</p><h2>小班音樂教案?jìng)?3</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。</p><p> 2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。</p><p> 3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。</p><p> 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。</p><p> 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問</p><p> 森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。</p><p> 2、感受理解。</p><p> 1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?</p><p> 2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘</p><p> 3、仿編詩歌。</p><p> 1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。</p><p> 2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p> 3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?</p><p> 4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。</p><p><strong> 附詩歌：傘</strong></p><p> 下雨了，下雨了.</p><p> 快快撐開美麗的傘</p><p> 紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘</p><p> 黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘</p><p> 綠綠的.荷葉時(shí)青蛙的傘</p><p> 白色的蘑菇是小白兔的傘</p><p> 下雨了 下雨了</p><p> 大家都有一把傘</p><p><strong> 教學(xué)反思：</strong></p><p> 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?4</h2>
<p> <strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。</p><p> 2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。</p><p> 3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。</p><p> 4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。</p><p> 5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。</p><p> <strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。</p><p> <strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p> 學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。</p><p> 1、故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。</p><p> 2、教師范唱，幼兒傾聽。</p><p> 第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。</p><p> 3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。</p><p> —下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧！</p><p> —蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀（老師）我們?cè)凇澳⒐絺恪毕露阌臧桑?/p><p> —請(qǐng)一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請(qǐng)幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作？</p><p> —請(qǐng)幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。</p><p> —幫助幼兒總結(jié)：在“快來快來躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒練習(xí)2—3次。</p><p> 4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。</p><p> —教師示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察游戲是怎么玩的。</p><p> —總結(jié)游戲規(guī)則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作，唱到最后一句的時(shí)候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。</p><p> —嘗試完整地玩一遍游戲，發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題，和幼兒一起討論解決，強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。</p><p> 5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會(huì)沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。</p><p> 6、懂得和小伙伴一起躲雨。</p><p> <strong>教學(xué)反思</strong></p><p> 根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開始接觸顏色，所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色，先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的.顏色，知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié)：</p><p> 一、剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入，孩子們都很感興趣，但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面，所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里，老師的情緒也得到良性的提高。</p><p> 二、在出示范畫時(shí)，由于范畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時(shí)間過長、給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少，應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì)，發(fā)散他們的想象力。</p><p> 三、在評(píng)課當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。</p><p> 四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng)，也不至于孩子隨便的涂畫，這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn)。</p><p> 因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì)，活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位，在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?5</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養(yǎng)手工制作的興趣。</p><p> 2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1.場(chǎng)景布置：下雨；</p><p> 2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；</p><p> 3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；</p><p> 4.鉛絲做的`傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；</p><p> 5.剪刀、鉛筆各人手一份；</p><p> 6.范例花傘一把；</p><p> 7.視頻展示臺(tái)。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 一、導(dǎo)入（在“下雨”的場(chǎng)景中）</p><p> 師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。</p><p> （師幼齊唱）</p><p> 二、回憶所見到的傘的樣子。</p><p> 師：誰來說說你見過的傘是什么樣子的。</p><p> （幼答）</p><p> 三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。</p><p> 1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？</p><p> 傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？</p><p> 2.打開視頻展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。</p><p> 四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法，并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。</p><p> 五、幼兒操作，教師交代操作要求。</p><p> 六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。</p><p><strong> 活動(dòng)延伸：</strong></p><p> 帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?6</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。</p><p> 2、喜歡與同伴一起玩，愉快地在游戲中互動(dòng)。</p><p> 3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。</p><p> 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> (一)誰來了?</p><p> 聽聽、看看、說說、做做 ， 師生共同根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特征進(jìn)行歸類。</p><p> 1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。</p><p> 2、聽小動(dòng)物的叫聲，猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友，你們還知道有哪些走走的朋友?每個(gè)小動(dòng)物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。</p><p> 3、用猜謎語的方式來猜猜什么動(dòng)物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動(dòng)物怎么來?來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動(dòng)物我們叫他們飛飛的動(dòng)物，還有什么動(dòng)物是飛來的呢?</p><p> 4、老師用兒歌完整總結(jié)</p><p> 來來來，來來來，跳跳的朋友跳過來。</p><p> 來來來，來來來，走走的朋友走過來。</p><p> 來來來，來來來，飛飛的朋友飛過來。</p><p> (二)躲雨</p><p> 在老師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。</p><p> 1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?</p><p> 2、幼兒幫助小動(dòng)物躲雨。</p><p> (三)情景游戲：傘兒傘兒撐起來。</p><p> 1、教師介紹游戲規(guī)則。</p><p> 1)傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友跳進(jìn)來。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來?</p><p> 2)撐傘的小朋友說的話不能重復(fù)。</p><p> 2、做游戲：</p><p> 1)老師和兩個(gè)小朋友分別撐三把傘，進(jìn)行游戲。</p><p> 2)三個(gè)小朋友自己撐傘，進(jìn)行游戲。</p><p><strong> 活動(dòng)反思：</strong></p><p> 1、目前在新理念下，教師的`困惑是，老師怎么教，孩子怎么學(xué)?，這個(gè)活動(dòng)將舊的教材賦予了新的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的一種思考。</p><p> 2、教學(xué)目標(biāo)定位一致，都是針對(duì)孩子，而且確切，符合年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際發(fā)展水平。</p><p> 3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供了有一定層次的、可供幼兒實(shí)踐操作的材料。</p><p> 4、教學(xué)過程中，有機(jī)整合了各種教育因素，教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣，符合教學(xué)內(nèi)容的需要，較有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p><p> 5、教學(xué)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒情緒愉快，主動(dòng)參與，且習(xí)慣較良好。</p><p> 6、教師的隨即性有所欠缺，當(dāng)孩子在某處說不出時(shí)，可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來說。</p><p> 7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。</p><p> 8、三把傘出現(xiàn)時(shí)，可先滿足孩子游戲的愿望，讓他們隨便走，哪怕跳錯(cuò)，在老師的啟發(fā)下，讓孩子自己檢驗(yàn)，糾正，然后逐漸增強(qiáng)難度。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?7</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目的：</strong></p><p> 1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。</p><p> 2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。</p><p> 3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。</p><p> 4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、各種常用的家用電器圖片。</p><p> 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。</p><p> 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。</p><p> 1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。</p><p> 教師：</p><p> ①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?</p><p> ②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?</p><p> ③電風(fēng)扇的`插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?</p><p> 教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。</p><p> 2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。</p><p> 教師：</p><p> ①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?</p><p> ②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?</p><p> 教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?</p><p> 3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。</p><p> 教師：</p><p> ①媽媽在干什么?</p><p> ②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?</p><p> 教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。</p><p> 3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。</p><p> 教師：</p><p> (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?</p><p> (2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?</p><p> (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。</p><h2>小班音樂教案?jìng)?8</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。</p><p> 2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。</p><p> 3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。</p><p> 4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1.感知欣賞傘的色彩美。</p><p> (1)欣賞各種不同的雨傘。</p><p> ①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。</p><p> ②幼兒自由欣賞觀察。</p><p> ③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。</p><p> 提問：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。</p><p> (2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。</p><p> ②幼兒自由欣賞觀察。</p><p> ③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。</p><p> 總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看，下次我們?cè)僖黄饋硇蕾p。</p><p> 2.游戲</p><p> (1)介紹游戲玩法師：獎(jiǎng)勵(lì)你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的`時(shí)候都要玩](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d63_2.jpg)
(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
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