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小班魚(yú)教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班魚(yú)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班魚(yú)教案1
一、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒喜歡探索新鮮事物，對(duì)于用不同材料進(jìn)行繪畫，他們也非常感興趣。幼兒們愛(ài)聽(tīng)童話故事，我想借助米羅可兒的“蘿卜魚(yú)”中的故事，教授孩子拓印技巧，并讓他們?cè)谕赜『玫膱D案上進(jìn)行添畫，通過(guò)用胡蘿卜印花紋來(lái)感受印跡和色彩融合的美。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫想象畫出蘿卜魚(yú)。
2、在拓印添畫的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并愿意和同伴分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：拓印時(shí)均勻用力，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：今天，老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)寶寶最聰明！仔細(xì)聽(tīng)好咯，猜猜它是誰(shuí)？
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，這是誰(shuí)呀？
小結(jié)：哇，原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧！（幼：小白兔你好）
二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚(yú)
1、情景過(guò)渡
師：今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）
提問(wèn)：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）
出示胡蘿卜
小結(jié)：小白兔最愛(ài)吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜，因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。
提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么？（播放ppt）
（小白兔：小貓咪請(qǐng)，吃胡蘿卜）【重復(fù)播放兩遍】
幼：小貓咪，請(qǐng)你吃胡蘿卜
提問(wèn)：小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜。可是小貓說(shuō)了些什么呀？（播放ppt）
小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜
追問(wèn)：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法？你們來(lái)幫小白兔想想辦法。
幼兒互動(dòng)討論。
小結(jié)：你們想的辦法真棒！原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú)，（ppt），我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢？
（師幼互動(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）
2、出示池塘背景圖
師：小白兔家里有一個(gè)小池塘，可是里面只有一條小魚(yú)，它有一個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫“蘿卜魚(yú)”，小貓咪看到這條小魚(yú)，嘴巴饞得口水都流出來(lái)了，所以啊，我想了一個(gè)辦法，我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，把蘿卜變成小魚(yú)，（出示ppt），變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃，你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大，好不好？
2、示范講解、添畫
（1）教師示范拓印胡蘿卜
師：我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）
師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎？按一按，另一只小手來(lái)幫忙。
小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
(2)幼兒書(shū)空，個(gè)別幼兒拓印
師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個(gè)寶寶會(huì)啦？我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意？我們幫他一起說(shuō)，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來(lái)幫忙。
師：嗯，真厲害。
(4)教師添畫
提問(wèn)：現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了，把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙？（棉簽寶寶。）
小結(jié)：小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼，畫一個(gè)大大的眼睛，小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn)，短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái)，魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。
提問(wèn)：好，現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了，我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（幼兒：小毛巾）
師：小毛巾來(lái)幫忙，小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。
三、集體拓印添畫，教師巡視（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫一張）
師：小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大，它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái)，我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚(yú)了，它們長(zhǎng)得都不一樣，這里還有好多個(gè)池塘，請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú)，小貓咪一定會(huì)很高興的，好嗎？
（播放背景音樂(lè)）
注意：在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫作品。
四、活動(dòng)自我反思：
小班幼兒對(duì)顏料繪畫充滿興趣，上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹(shù)，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧，讓孩子們?cè)陬伭侠L畫活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫的技巧，同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
在試教的時(shí)候，我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚，所以我利用ppt著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位，因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了，加上示范拓印的時(shí)候，我示范了三條魚(yú)，孩子們操作的時(shí)間就緊張了。
因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備，讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體，對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解，通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條，省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多，大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō)，孩子們的回應(yīng)也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1.顏料調(diào)配得太濃，導(dǎo)致教師在示范的時(shí)候拓印出來(lái)的蘿卜有些干，不夠生動(dòng)。2.由于蘿卜的形式比較單一，都是差不多大小和形狀，所以孩子們操作過(guò)程中，拓印出來(lái)的蘿卜也都是一個(gè)樣的，由于蘿卜的單一，使孩子們不能發(fā)揮出最佳的水平。在蘿卜的準(zhǔn)備上還可以再豐富些，比如胡蘿卜白蘿卜，可以橫向切也可以縱向切，可以有長(zhǎng)的圓的，材料再多些，孩子們也就多了創(chuàng)造想象的空間。加上之前的對(duì)于小魚(yú)寶寶身體各部分的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多不一樣的魚(yú)，身上的魚(yú)鰭、尾巴等都不一樣，應(yīng)該可以有更好的效果。
3.在目標(biāo)的設(shè)定上，目標(biāo)2顯得過(guò)于籠統(tǒng)，對(duì)于任何美術(shù)活動(dòng)都可以套用，沒(méi)有針對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行，顯得太寬泛，沒(méi)有意義。需要修改。
4.在和孩子們講話的時(shí)候，如果教師可以調(diào)整下坐姿，或者蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，會(huì)顯得更親切。小班孩子年齡較小，老師如果能夠蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，或者摸摸他們的頭，會(huì)使孩子不那么拘謹(jǐn)。
5.在整個(gè)活動(dòng)中，教師的聲音還是比較清晰的，教態(tài)也讓人覺(jué)得很舒服。在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也層層遞進(jìn)。但作為一名新教師，還是有許多不足的地方需要改進(jìn)，有很多經(jīng)驗(yàn)需要積累。
小班魚(yú)教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們居住的家鄉(xiāng)倉(cāng)前有一天河，叫運(yùn)河。運(yùn)河穿鎮(zhèn)而過(guò)，為我們提供了灌溉、運(yùn)輸?shù)牡缺憷}(cāng)前一直有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”之稱。以前在這里漁民捕魚(yú)、曬網(wǎng)，過(guò)著日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設(shè)計(jì)《運(yùn)河里的`魚(yú)》這一堂課，希望通過(guò)此次活動(dòng)，能讓我們的幼兒感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)情以及運(yùn)河給我們帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用畫筆蘸上顏料用刷畫方式畫魚(yú)。
2、知道運(yùn)河，感受家鄉(xiāng)風(fēng)情。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的歷史，知道倉(cāng)前河古運(yùn)河。
難點(diǎn)：正確的進(jìn)行刷畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、畫有魚(yú)的卡紙（四張）、顏料、畫筆、倒背衣、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、家鄉(xiāng)河
1、你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么？（倉(cāng)前）那你們知道我們的家鄉(xiāng)倉(cāng)前有一條河嗎？
2、家鄉(xiāng)的河叫運(yùn)河，咦！河面上漁民伯伯撐著小船呢！
二、河里的魚(yú)
1、小朋友們，漁民伯伯撐著在做什么呢？（感受捕魚(yú)的熱鬧氣氛）
2、對(duì)的，我們來(lái)看看漁民伯伯捕上來(lái)的小魚(yú)。（出示畫有魚(yú)的紙）
3、漁民伯伯呀，要請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙。你們?cè)敢鈳蛦幔?/p>
4、教師用漁民伯伯的口吻說(shuō)：“小朋友們，我想請(qǐng)你們幫我把捕上來(lái)的魚(yú)呀變得漂亮一點(diǎn)，好嗎？”
三、漂亮的魚(yú)
1、教師示范畫魚(yú)。用刷畫方式，利用油水分離刷出漂亮的魚(yú)。
2、幼兒操作。教師一旁指導(dǎo)。
3、漂亮的魚(yú)送給漁民伯伯。
四、欣賞
將幼兒作品展示在墻上。運(yùn)河里魚(yú)兒游來(lái)游去，用魚(yú)泡泡、小草點(diǎn)綴等請(qǐng)幼兒欣賞。
小班魚(yú)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠按照大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)（正方形、三角形、圓形）圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
小寶寶，我們今天來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，一起去魚(yú)塘捕魚(yú)吧！（幼兒自己去捉魚(yú)，每位幼兒都捉一條魚(yú)）我們的捕魚(yú)人真棒啊，都捕到了一條小魚(yú)。
2、過(guò)程：
A、按大小分類
老師剛才也捕到了一條魚(yú)你們看我捕到的和**小朋友捕到的魚(yú)比較一下哪條是大魚(yú)？哪條是小魚(yú)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把捕到的魚(yú)貼在自己的胸前，我們就是自己胸前的這條小魚(yú)，聽(tīng)口令：“魚(yú)兒魚(yú)兒游游游，大魚(yú)游到左邊去，找把椅子坐下來(lái)，小魚(yú)游到右邊去，找把椅子坐下來(lái)”我們魚(yú)兒游泳的本領(lǐng)真是棒極了，一下子就游了回去。現(xiàn)在請(qǐng)大魚(yú)站起來(lái)，跟大家打個(gè)招呼：“大家好，我是大魚(yú)。”你們看站起來(lái)的都是“大魚(yú)”，我們幫他們看看他們到底是不是大魚(yú)呢？（就是）咱們的大魚(yú)真厲害呀！“大魚(yú)們，請(qǐng)坐下吧！”現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們站起來(lái)跟大家打個(gè)招呼吧：“大家好，我是小魚(yú)。”我們來(lái)看看他，他們是不是小魚(yú)呢，我們的小魚(yú)也這么的能干，都聽(tīng)清楚了老師的話，真棒！
B、按顏色分類
現(xiàn)在我要請(qǐng)三條魚(yú)寶寶到老師跟前告訴老師“你是什么顏色的魚(yú)寶寶，”請(qǐng)*色的魚(yú)兒招招手吧！（放音樂(lè)）現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們跟著音樂(lè)找到和自己一樣顏色的好朋友抱在一起吧！魚(yú)兒們真厲害，現(xiàn)在讓我們大家來(lái)看看，你們是不是聰明的魚(yú)呢？紅色的小魚(yú)游回去，你們看他們是不是紅色的？我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友太厲害啦！使勁給自己棒一個(gè)。
C、按形狀分類
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己胸前的魚(yú)兒摘下來(lái)，拿在手上，看看你手上拿的魚(yú)是由什么形狀組成的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）“小朋友回答的真棒！”“那你們看，咱們的地板上也有幾個(gè)圖形寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？”分別讓幼兒說(shuō)出三角形、圓形、正方形。嗯，小朋友真棒！這三個(gè)圖形寶寶原來(lái)是魚(yú)兒的家，這些魚(yú)兒剛才太貪玩了，出去玩的時(shí)候迷路了，現(xiàn)在我們把這些魚(yú)寶寶送回家去吧!幼兒把魚(yú)寶寶粘在地上圖形的邊上，請(qǐng)小朋友一起檢查，這個(gè)是三角形的魚(yú)寶寶還有沒(méi)有走錯(cuò)的？我們小朋友真棒呀！
3、結(jié)束：
魚(yú)寶寶們都累了，讓他們休息一下吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)雖然孩子們積極踴躍的參與了，但效果出乎我的意料之外，給人的'總體感覺(jué)就是孩子們很亂，讓我感覺(jué)本次活動(dòng)很失敗。孩子們其實(shí)挺配合我的，首先從道具來(lái)說(shuō)我沒(méi)有想到做好的魚(yú)寶寶在孩子的手里一下子就被撕爛了，沒(méi)有想到要做適合孩子年齡的道具，再者就是我的語(yǔ)言表達(dá)太快，孩子們根本跟不上我的節(jié)奏，我似乎是自己在對(duì)自己說(shuō)，最后活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)雜，小班的孩子一下子接受起來(lái)有點(diǎn)困難應(yīng)該一個(gè)一個(gè)的來(lái)進(jìn)行。孩子們都積極的參與了只是我的設(shè)計(jì)、我的語(yǔ)言表達(dá)給自己的這節(jié)課造成了一定的影響，下次備課之前一定要把所有的問(wèn)題都想好，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。
小班魚(yú)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫，引起興趣。
師：小朋友聽(tīng)，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚(yú)為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧!(師將小魚(yú)貼到大海里)哈哈，回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢?
師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的'忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
小班魚(yú)教案5
活動(dòng)背景
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚(yú)兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在歡快的樂(lè)曲中感受擁有朋友的快樂(lè)。
2、使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。
3、領(lǐng)會(huì)一，二，三條魚(yú)的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
2、舞蹈過(guò)程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，小魚(yú)缸，三條小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
故事講述：有一條小魚(yú)，它沒(méi)有朋友，每天都是孤孤單單的.游來(lái)游去，沒(méi)有別的魚(yú)兒和它說(shuō)話，沒(méi)有魚(yú)陪它做游戲，它很傷心，（哀傷的音樂(lè)）。取出魚(yú)缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)在水里游真的很孤單。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問(wèn)：為什么這一條魚(yú)很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>
幼兒思考引出：小魚(yú)需要朋友。
老師取出第二條魚(yú)放入水中，老師提問(wèn)，第二條魚(yú)放進(jìn)去以后會(huì)怎樣，魚(yú)的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂(lè)，高興，開(kāi)心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問(wèn)，如果想讓小魚(yú)更加開(kāi)心我們可以怎樣做？
老師再在魚(yú)缸里放第三條魚(yú)，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚(yú)，你會(huì)開(kāi)心嗎？小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚(yú)水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開(kāi)更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。
活動(dòng)反思
1、過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類。
小班魚(yú)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚(yú)鱗。
2.在繪畫過(guò)程中，感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。
2.幼兒每人一張紙（畫有大魚(yú)和小魚(yú)的輪廓）。
3.范畫一張，畫有不同動(dòng)態(tài)的大魚(yú)和小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”。
二、嘗試給“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”穿上漂亮的衣服。
1.教師示范手指點(diǎn)畫的方法：用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚(yú)身上的魚(yú)鱗；用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚(yú)身上的魚(yú)鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。
2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的'方法。
師：我們把手指頭伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給大魚(yú)和小魚(yú)們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。
3.幼兒作畫。
幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫。引導(dǎo)幼兒在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思與建議：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班魚(yú)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚(yú)兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，讓幼兒在歡快的樂(lè)曲中感受擁有朋友的快樂(lè)。
2，使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領(lǐng)會(huì)一，二，三條魚(yú)的含義。
4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動(dòng)作。
5，培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)一，幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點(diǎn)二，舞蹈過(guò)程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，小魚(yú)缸，三條小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
故事講述：有一條小魚(yú)，它沒(méi)有朋友，每天都是孤孤單單的游來(lái)游去，沒(méi)有別的魚(yú)兒和它說(shuō)話，沒(méi)有魚(yú)陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂(lè))。取出魚(yú)缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)在水里游真的很孤單。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問(wèn)：為什么這一條魚(yú)很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢?我們?cè)鯓硬拍軒椭?
幼兒思考引出：小魚(yú)需要朋友。
老師取出第二條魚(yú)放入水中，老師提問(wèn)，第二條魚(yú)放進(jìn)去以后會(huì)怎樣，魚(yú)的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂(lè)，高興，開(kāi)心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問(wèn)，如果想讓小魚(yú)更加開(kāi)心我們可以怎樣做?
老師再在魚(yú)缸里放第三條魚(yú)，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚(yú)，你會(huì)開(kāi)心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚(yú)水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開(kāi)更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思：
1，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類。
小班魚(yú)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多更快樂(lè)，樂(lè)意多交新朋友。
2、用自然的聲音唱歌，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
3、理解歌詞，懂得朋友多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（第一張：一條魚(yú)在哭；第二張：兩條魚(yú)在游戲；第三張：三條魚(yú)一起玩游戲）、音樂(lè)《三條魚(yú)》、音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——播放音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒按節(jié)奏邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
——（出示三條魚(yú)的圖片）師：小朋友，你們看這是什么？有幾條魚(yú)？今天，我們來(lái)學(xué)一首名字叫《三條魚(yú)》的歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
——教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容。
——師：歌曲里面唱了什么？一條魚(yú)水里游，沒(méi)有朋友一起，它的心情會(huì)怎么樣？它為什么發(fā)愁？（沒(méi)有朋友，很孤單）
——師：兩條魚(yú)水里游，可以一起玩，它們見(jiàn)面會(huì)怎么打招呼？（搖搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭）
——師：三條魚(yú)水里游，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會(huì)怎樣？（快快樂(lè)樂(lè)）
3、大家一起來(lái)唱歌。
——教師出示電子大書(shū)，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
——教師彈鋼琴，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
——多種形式練唱。
二、開(kāi)心游戲。
——教師播放音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》，一起游戲。
——游戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，其他的幼兒聽(tīng)教師口令在圓圈內(nèi)鉆來(lái)鉆去，當(dāng)唱到“快快抓住他”時(shí)，拉手的幼兒就馬上蹲下來(lái)，沒(méi)有鉆出圓圈的就算被抓住了。
——角色互換，游戲兩次。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以用故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)小魚(yú)心情的變化，體驗(yàn)有朋友的'快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用廢舊材料制作小魚(yú)，例如用塑料瓶貼鱗片制作小魚(yú)。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放音樂(lè)《三條魚(yú)》和魚(yú)的頭飾，鼓勵(lì)幼兒和伙伴自由表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒自制的小魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步
家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的快樂(lè)。
小班魚(yú)教案9
優(yōu)點(diǎn)：教師選材有新意，能利用生活化材料蛋糕盤開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，效果好。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以“燒魚(yú)給小貓吃”這個(gè)情節(jié)貫穿，孩子的興趣高，而且又與他們的日常生活相結(jié)合。
孩子在活動(dòng)中主動(dòng)性強(qiáng)，都愿意用嘴說(shuō)一說(shuō)，愿意動(dòng)手做一做。而教師在活動(dòng)中教態(tài)自然，語(yǔ)態(tài)親切，若語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)會(huì)更好。
建議：在欣賞作品時(shí)，教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚(yú)的環(huán)節(jié)，教師直接向孩子介紹了魚(yú)的形狀及拼貼的方法，是灌輸式的教育，其實(shí)可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的，讓孩子們自己試一試。
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，燒魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)不足，使得在說(shuō)作料的環(huán)節(jié)中，孩子們不知道該加些什么佐料，怎么加。在孩子對(duì)燒魚(yú)的.過(guò)程有一定的了解后再實(shí)施這節(jié)課，相信效果會(huì)更好。在介紹魚(yú)的口味時(shí)，重點(diǎn)不明，幼兒理解的不透徹，應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚(yú)主要顏色式紅色系，清蒸魚(yú)就不能加入紅色，否則就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況：展示作品時(shí)，幼兒看著一副作品，不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過(guò)這有一定的難度，較適合中大班的幼兒。
小班魚(yú)教案10
◆活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)對(duì)折圓形彩紙并剪貼。
2。能根據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚(yú)。
3。喜歡參加手工剪貼活動(dòng)。
4。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《泡泡魚(yú)》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。
◎?qū)⒉始埣舫纱笮〔煌膱A形。
◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對(duì)折、剪貼成小魚(yú)。
教師：今天，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚(yú)。
把圓形彩紙對(duì)折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開(kāi)，大的一面做小魚(yú)的身體，小的一面做小魚(yú)的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚(yú)就變出來(lái)了。
☆剪一剪指導(dǎo)幼兒剪許多條小魚(yú)，并粘貼到操作單《泡泡魚(yú)》上。
教師：想不想變出自己的小魚(yú)，我們一起試試看吧。
☆畫一畫引導(dǎo)幼兒為小魚(yú)添畫眼睛，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。
教師：看一看，小魚(yú)少了什么，幫它畫出來(lái)吧。
大海里面還有什么？也試著畫畫吧。
☆說(shuō)一說(shuō)展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互交流、欣賞。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你剪了幾條小魚(yú)？是什么顏色的？
你的海底世界里還畫了什么？
◆活動(dòng)建議
該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的.基礎(chǔ)上增加了難度，引導(dǎo)幼兒先對(duì)折再剪貼，這樣的設(shè)計(jì)為剪貼的過(guò)程增加了神秘感，使得活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。
活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿粘貼小魚(yú)的身體和尾巴，并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚(yú)。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師還可鼓勵(lì)其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。
該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成，教師用藍(lán)色大畫紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。
◆資源包幼兒作品賞析
活動(dòng)反思
小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞殻髽?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試。活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣
小班魚(yú)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解魚(yú)寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。
2.能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作讓魚(yú)寶寶的家園變漂亮。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),樹(shù)立從自己做起愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解魚(yú)寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過(guò)程,知通亂扔垃圾的害處。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作幫助魚(yú)寶寶美化家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊看一看,看到過(guò)海邊的垃圾。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備
1.課件《魚(yú)寶寶的家》、故事動(dòng)畫《魚(yú)寶寶哭了》、視頻
2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶
（三）場(chǎng)地準(zhǔn)備
操作區(qū)
活動(dòng)過(guò)程
（一）通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究欲望。
教師結(jié)合動(dòng)畫講述故事《魚(yú)寶寶哭了》。
討論:魚(yú)寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，向海里傾倒了許多垃圾，被魚(yú)寶寶吃到肚子里，結(jié)果生病了。它的家也不漂亮了，魚(yú)兒們都離開(kāi)了這里，去其它地方生活，魚(yú)寶寶傷心的哭了。
（二）出示課件《魚(yú)寶寶的家》,探究魚(yú)寶寶哭的原因。
教師：我們一起去魚(yú)寶寶的家看一看吧，你都看到了什么？
引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾，如：飲料瓶、爛水果、塑料袋等。
結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒討論:這些垃圾從哪里來(lái)?大海變得怎么樣了?小魚(yú)會(huì)喜歡這樣的環(huán)境嗎？它們會(huì)給魚(yú)兒們帶來(lái)什么樣的危害？
小結(jié)：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，魚(yú)寶寶的家變得不漂亮了，而且很危險(xiǎn)，不能繼續(xù)在這里生活了。
（三）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,幫助魚(yú)寶寶美化家園。
提問(wèn):魚(yú)寶寶哭的這么傷心，小朋友們想不想幫一幫它呀！怎樣才能把魚(yú)寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?
小結(jié)：我們可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小動(dòng)物們送回家，幫助魚(yú)寶寶美化家園。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們有這么多幫助魚(yú)寶寶凈化家園的好方法，那我們就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來(lái),扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的`垃圾圖片揭下來(lái)，粘貼到垃圾桶上。
2.從小筐里的選擇合適的圖片，用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚(yú)寶寶的家園。跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你都為魚(yú)寶寶做了什么？
3.課件展示“魚(yú)寶寶的信”：教師用小魚(yú)的口吻讀信，感謝小朋友們的幫助，表?yè)P(yáng)孩子們有愛(ài)心、講衛(wèi)生，讓魚(yú)寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。
（四）播放視頻《保護(hù)海洋》，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)大海的意識(shí)。
1.觀看視頻《保護(hù)海洋》，了解更多保護(hù)大海的做法，萌發(fā)愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的情感。
提問(wèn)：你看到了什么？我們還可以怎樣保護(hù)大海？
2.討論：怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來(lái)越美麗呢？
小結(jié)：從自己做起，不亂扔垃圾；看到垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
3.結(jié)束部分：在小朋友們的幫助下，大海越來(lái)越美麗了，讓我們和小魚(yú)一起快樂(lè)的游戲吧。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)結(jié)合中，了解了魚(yú)寶寶與大海的故事；通過(guò)觀察和討論，知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害；在游戲情境中動(dòng)手操作幫助魚(yú)寶寶美化家園，使幼兒體會(huì)到幫助別人的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹(shù)立從我做起愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。在活動(dòng)中，還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。
小班魚(yú)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行比較魚(yú)在杯子放水前后的不同。
2．在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一壺水。
一個(gè)杯子。
畫好的圖案
活動(dòng)過(guò)程：
1．以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們看這是什么?
幼：手。
師：對(duì)，老師的`手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看?
2．用手指游戲"變變變"，導(dǎo)入活動(dòng)。
一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲(chóng)。……過(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把改變方向，你們信不信?
出示道具，一壺水、一個(gè)透明水杯、畫好的小魚(yú)及符號(hào)激發(fā)幼兒興趣。
教師操作，引導(dǎo)幼兒觀察。
將準(zhǔn)備好的小魚(yú)放在杯子后方，在向杯子導(dǎo)入清水，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)發(fā)生了什么變化？請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表達(dá)。
小結(jié)：改變方向是因?yàn)楸幼⑷胨螅拖褚粋�(gè)凸透鏡，射過(guò)的光線不改變方向外，其他光線都會(huì)改變方向。
教師請(qǐng)幼兒操作，并在邊上巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束。
小班魚(yú)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察繪本畫面，理解繪本故事內(nèi)容。
2、跟隨畫面中出現(xiàn)的1—10條魚(yú)，認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。
【重點(diǎn)】
觀察畫面、理解畫面，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。
【難點(diǎn)】
聚焦“旁觀”的小黑魚(yú)，理解小黑魚(yú)的心情（羨慕）和愿望（我想變成彩色魚(yú)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過(guò)閱讀電子圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，能夠看懂簡(jiǎn)單的繪本故事畫面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本圖書(shū)（電子圖書(shū)）、一段輕柔的背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、封面導(dǎo)讀
1、集體認(rèn)讀封面和扉頁(yè)，知道繪本圖書(shū)名稱：我想變成彩色魚(yú)。
師：封面上有什么？
師：這是一條什么樣的魚(yú)（彩色的魚(yú)）？你覺(jué)得這條魚(yú)什么地方很特別（眼睛漏空）？
2、從封面連續(xù)翻讀到扉頁(yè)，認(rèn)識(shí)“黑不溜秋”的小黑魚(yú)，理解小黑魚(yú)的心情（我想變成彩色魚(yú)）。
二、師幼共讀
1、師幼共讀，理解核心內(nèi)容和豐富詞匯：魚(yú)鱗做的衣裳；跳躍、追逐。
2、師幼共讀，數(shù)一數(shù)，讀一讀：1條綠色的魚(yú)；2條跳跳魚(yú)；3條笑瞇瞇的魚(yú)；4條彩虹魚(yú)；5條花點(diǎn)兒魚(yú)；6條扇尾魚(yú)；7條翻跟斗魚(yú)；8條瘦巴巴的魚(yú)；9條愛(ài)臭美的魚(yú)；10條飛鏢魚(yú)。
三、連貫賞讀
1、教師從頭到位連貫地讀一遍繪本圖書(shū)，幫助幼兒感知并感受到繪本畫面的豐富色彩與“魚(yú)兒”的多變動(dòng)態(tài)。
2、引發(fā)幼兒思考，想一想，自己最喜歡哪條魚(yú)？或哪種魚(yú)？會(huì)什么？
3、組織幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，如果自己是繪本圖書(shū)中的小黑魚(yú)，你想變成什么樣的魚(yú)？
【延伸活動(dòng)】
在幼兒熟悉繪本圖書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，引發(fā)幼兒以“數(shù)學(xué)繪本”為載體，開(kāi)展“美術(shù)、音樂(lè)”等藝術(shù)類繪本圖書(shū)的興趣，組織幼兒進(jìn)行“裝飾小魚(yú)”、“表現(xiàn)小魚(yú)”的藝術(shù)類集體教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的`藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)反思】
1、今天的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從1—10的數(shù)數(shù)。小班幼兒先后上前（操作臺(tái)）點(diǎn)數(shù)，數(shù)1—5條魚(yú)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，數(shù)6—10條魚(yú)開(kāi)始，手口一致點(diǎn)數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)困難，只有幾個(gè)幼兒能夠完成數(shù)魚(yú)的任務(wù)。但是，幾乎每個(gè)孩子都能通過(guò)今天的集體教學(xué)活動(dòng)，掌握“從左往右、不漏數(shù)”數(shù)數(shù)的基本技能。
2、《我想變成彩色魚(yú)》這一本數(shù)學(xué)繪本中，還蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)知識(shí)，比如：彩虹色彩的裝飾，彩色點(diǎn)點(diǎn)的裝飾，扇型尾巴、跳躍（動(dòng)態(tài)）魚(yú)身等，能夠幫助小班幼兒豐富并拓展知識(shí)面，讓孩子能夠真正走進(jìn)“色彩斑斕”的海底世界，認(rèn)識(shí)、了解并熟悉“神秘海洋魚(yú)類”，打開(kāi)了“多元學(xué)習(xí)”的視角。
小班魚(yú)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小魚(yú)胸飾每人一個(gè)，斗笠兩個(gè)，漁網(wǎng)兩個(gè)。
2. 在活動(dòng)場(chǎng)地用記示帖圍一個(gè)大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師帶領(lǐng)幼兒模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
小朋友們，你們看你們胸前貼的是什么呀？哇，好可愛(ài)的小魚(yú)呀！你們知道小魚(yú)生活在哪嗎？前面有一個(gè)漂亮的池塘，咱們進(jìn)去游一游吧！小魚(yú)小魚(yú)游呀游，揺揺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向東游，向西游，游來(lái)游去真自由；小魚(yú)小魚(yú)游呀游，揺揺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。
2. 玩游戲“漁翁捉小魚(yú)”，練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。
小魚(yú)們，你們游的高興嗎？你們看我戴著斗笠、拿著漁網(wǎng)像不像一個(gè)漁翁呀？漁翁可喜歡捉小魚(yú)了，捉到的小魚(yú)就會(huì)失去自由。今天，我們就來(lái)玩一個(gè)《漁翁捉小魚(yú)》的游戲吧！我是漁翁，你們是小魚(yú)，那個(gè)房子就是我的家。小魚(yú)們，你們念完兒歌《小魚(yú)游》后，我說(shuō)“漁翁來(lái)了”，你們就在池塘里開(kāi)始游，注意不能游出池塘，魚(yú)兒離不開(kāi)水，游出池塘的`小魚(yú)就活不了了。游的時(shí)候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚(yú)就會(huì)被漁翁帶回家。當(dāng)我說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了。
現(xiàn)在我們開(kāi)始吧。小魚(yú)小魚(yú)游呀游，揺揺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向東游向西游，游來(lái)游去真自由。漁翁來(lái)了。
小魚(yú)自由游，漁翁捉魚(yú)。玩一會(huì)后，漁翁說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”，游戲結(jié)束。漁翁點(diǎn)數(shù)今天一共捉了幾條魚(yú)。
換角色，請(qǐng)幼兒扮漁翁，或者增加游戲難度，同時(shí)有兩位漁翁。
3．活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
教師帶幼兒做放松動(dòng)作。哎喲嗨，真險(xiǎn)呀，差點(diǎn)被漁翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚(yú)。
活動(dòng)反思
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較適合本小班幼兒，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的是游戲活動(dòng)，游戲是幼兒賴以生存的基本活動(dòng)，目標(biāo)難易適中，游戲場(chǎng)景布置的比較到位。不足之處是：感覺(jué)有點(diǎn)簡(jiǎn)單重復(fù)。有兩、三個(gè)幼兒參加的積極性不是太高，我問(wèn)其原因：他們說(shuō)“嫌太擠”。意思是游戲場(chǎng)地有點(diǎn)小。以后在進(jìn)行體育游戲時(shí)，一定要注意游戲場(chǎng)地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。
小班魚(yú)教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
播放一段海底世界視頻，讓幼兒知道本節(jié)課的主要目的是為了認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)，并通過(guò)視頻了解魚(yú)的外形及生活特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)，并了解魚(yú)的生活習(xí)性。
2、要求幼兒能貼出一副自己喜歡的魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒將自己喜歡的魚(yú)貼出來(lái)，并涂上漂亮的顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、DVD 2、魚(yú)卡片 3、各種形狀的幾何圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引入新課
小朋友，我們來(lái)看一段視頻好嗎？播放視頻，了解美麗的海底世界，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水里的各種各樣的魚(yú)類，看看你嘴喜歡哪種形狀的魚(yú)。
二、新課
1、仔細(xì)看圖，（貼一張圖片在黑板上），看看魚(yú)都由哪些構(gòu)成？魚(yú)頭：眼睛、魚(yú)嘴、魚(yú)鰓；魚(yú)身：魚(yú)鰭；魚(yú)尾構(gòu)成，身上還有鱗片。
2、請(qǐng)幼兒看圖片，（貼圖片在黑板上）,看看我們的圖片上有些什么魚(yú)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？看看它們的身上是不是都由我們剛才說(shuō)到的那些東西？
3、（分發(fā)幾何圖片），小朋友，今天我們用幾何圖形來(lái)貼出各種各樣的魚(yú)，好不好？
4、師出示幾何圖片，和幼兒一起一步一步的指導(dǎo)粘貼，并完成粘貼圖片，讓幼兒對(duì)帖魚(yú)的整個(gè)過(guò)程有個(gè)了解。
5、師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，將我們手中各種幾何圖片自由拼貼，看看自己能貼出些什么樣式的魚(yú)來(lái)。（讓幼兒多練習(xí)貼圖，熟悉各種魚(yú)的貼法）。
三、作品展示
請(qǐng)幼兒拿出自己粘貼的圖片在桌上，進(jìn)行展示，老師表?yè)P(yáng)做得好的幼兒作品，同時(shí)也鼓勵(lì)做得稍差的幼兒。
四、拓展想象
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己覺(jué)得做得很好的作品，讓幼兒給它涂上漂亮的顏色，還可以給它們畫出周圍美麗的.背景
教學(xué)反思
這堂課整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒能按教師的引導(dǎo)完成作業(yè)，由于魚(yú)是幼兒很熟悉的動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外形，生活特征也有一定的了解，所以幼兒操作起來(lái)較得心應(yīng)手，本堂課基本完成了本課的目標(biāo)任務(wù)，教師幼兒互動(dòng)性強(qiáng)，只是對(duì)于我們班的幼兒多，教具不很充足的情況下，不能讓所以幼兒上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己，在以后的游戲活動(dòng)中，我們將不斷加以多練習(xí)，讓全班幼兒都能親身體會(huì)。
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