【熱門】大班健康教案范文集合五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班健康教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班健康教案 篇1
活動目標：
1、發展幼兒奔跑及協調能力。
2、培養幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規則的好習慣。
活動準備：繩子
活動過程：
1、開始部分。
(1)請幼兒做和老師相同的動作，練習向左、向右，向前、向后走及小跑。
(2)請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動作，練習向左、向右，向前、向后走和跑，要求動作要一致。
2、基本部分。
(1)幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當小馬，站在后面的幼兒當趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經腋下拉到身后。
(2)交代游戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示范一次。
(3)幼兒進行游戲，教師注意觀察，請協調能力較好的.幼兒玩給全體幼兒看。
(4)增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據趕馬車人的口令改變方向跑并根據口令或跑或停。
3、結束部分。
游戲“炒蠶豆”。
大班健康教案 篇2
活動目標：
1、知道生氣的外在表現及原因。
2、嘗試一些緩和生氣的方法。
3、愿意保持良好快樂的情緒。
活動準備：
經驗準備：幼兒已有對情緒的了解，有豐富的感性認識。
材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》
活動過程：
導入：
小朋友們好！
你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了？
你們怎么知道的呢，誰來說一說了（根據幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們如何看出來的）那老師想問問小朋友，你們現在的心情怎么樣了（請小朋友談論心情）
開展：
我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀察別人的`動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動作、表情發現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來看看還發生了什么事？（出示PPT）（出示PPT）這又是為什么了？
（如果幼兒回答不對，教師：是嗎？仔細看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結說下原因）發生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？
那一直這么生氣能解決問題嗎？
那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。（此環節教師應走動關注幼兒情況）
結束：
小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣！原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT（找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄）原來生氣并不可怕，當我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦（出示PPT）
延伸：
小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關情緒的畫，好不好。
大班健康教案 篇3
【活動目標】
1、觀察營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。
2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自己的營養餐。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動過程】
一、游戲導入：
1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。
師：小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……現在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結，提出疑惑。
小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些東西又應該少吃呢？
二、營養大學堂。
1、觀察營養寶塔。
（出示掛圖）引導幼兒看營養結構圖。
2、互動交流：
誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）
的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）
吃得最少的又應該是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是“早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少”。
三、我的營養食譜。
1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經討論合格的.食譜教師蓋上“健康印章”。
【活動反思】
一、如何理解蛋白質是構成人體細胞的基本成分：
在以往的教學中，學生很難理解蛋白質是構成人體細胞的基本成分，這節課我首先給學生講一個實例：安徽省阜陽市劣質嬰兒，長期以劣質嬰兒奶粉為食的嬰兒出現頭大，發育不良，皮膚潰爛，不易愈合等癥狀。經過調查這種奶粉只是含有少量的淀粉，不含有嬰兒生長發育所必需的蛋白質，從這兒可以看出人體的生長發育離不開蛋白質。接著，通過復習什么叫血紅蛋白，紅細胞里紅色含鐵的蛋白質，缺少蛋白質會引起貧血。以及人體內的酶、抗體等都是蛋白質。最后進一步總結：如果人體內蛋白質長期不足，就會形成蛋白質缺乏癥。患者體重減輕，抵抗力降低，創傷修復緩慢，出現水腫和貧血等現象，嬰兒發育遲緩。經過這樣的處理，學生很容易理解：蛋白質是構成人體細胞的基本成分。
二、教給學生巧記法：
學生學習了幾種維生素，但往往容易混淆，我教給學生巧記的方法，效果教好。如：
1、維生素A可以維持人的正常視覺，缺乏引起夜盲癥，維生素A與眼睛有關，把A變成眼睛，形象直觀。
2、維生素B1缺乏，會得腳氣病，就把B1演變成腳指頭，上面還長著腳趾甲，，學生在哈哈大笑中，不知不覺中加以區別記憶。
3、缺乏維生素C引起壞血癥，皮下、牙齦的血管出血，學生通過前兩種巧計法，找出維生素C與血管有關，把它變成血管，自己就可以找出竅門。
通過學習，學生不僅學會了巧記的方法，而且引導學生把這種方法用于學習中，勢必會事半功倍。
三、結合實際生活，學以致用：
如，講到維生素時，提出問題：
家里吃的菜，先洗再切，還是先切再洗？學生討論，引出維生素的種類，即脂溶性維生素和水溶性維生素。
吃標準粉好，還是精粉好？
你得過口腔潰瘍嗎？你是怎樣處理的？
牙齦經常出血怎么辦？
為強調鈣的重要性，以日本年輕人的平均身高增長的原因，“日本人每人一天一袋奶，強大一個民族”。
提倡高蛋白，低脂肪的飲食觀點，等等。
這節課，學生不僅愛學，老師更愿意教，教學效果非常好。
大班健康教案 篇4
活動目標
1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。
3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
活動準備
1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。
3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。
4.教師菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。
活動過程
一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。
二、教師準備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。
1.引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等（可用幻燈片展示制作過程）。
2.提問：人們為什么要吃蔬菜呢？能不能光吃葷菜不吃蔬菜？
三、分類擺放菜肴。
引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。
2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、。
1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？
2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？
3.：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。
活動反思：
以身引導，多吃蔬菜。
《指南》健康領域中指出：“幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發現孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的`活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們去注意吃蔬菜，養成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。
大班健康教案 篇5
活動目標
1、練習雙腳立定向前跳，學習左右交替行進跳的新技能。
2、能運用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動作。
3、分享玩米袋的不同方法，感受跳躍運動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備
1、材料準備：單色米袋人手一個(活動中的米袋共有四種顏色)、音樂。
2、場地準備：地面上畫有彩點標記作為運動路線示意圖，彩點的四種顏色與米袋的色彩一致。
活動過程
一、開始部分 以韻律活動進行熱身。
1、音樂起，教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進場。
師幼隨音樂做各種動作如“騎馬揮鞭”等，進行活動前的熱身準備。
2、聽音樂做操。
二、基本部分
1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經驗
(1)幼兒自由探索米袋的玩法。
師：“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看，這是什么?”(米袋)“它平時是用來裝什么的?”
幼兒說出米袋平時主要是用來裝米的.。有的幼兒說家中的米袋是重復使用的，也用來裝面或裝豆子、花生等農作物。
師：“米袋的本領可大了，除了裝米和其他東西，還可以跟我們做游戲，今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲，請你找一個寬敞的地方，試一試吧。”
幼兒探索米袋的玩法，教師巡回觀察、引導。
(2)幼兒與同伴分享經驗。
師：“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看。”
個別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩，跳著玩等等。教師將幼兒玩法進行歸類和提升。
剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲，真好!
2、學習雙腳立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的長方形短邊，橫跳米袋。
① 幼兒根據地面的彩點標記，站成四隊準備進行跳躍練習。
師：“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍、綠顏色的圓點，小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點，坐下來休息一下。”
② 幼兒休息，教師利用此段時間檢查幼兒擺放米袋的情況，幫助幼兒鞏固對顏色的認知等能力。
③ 利用三字訣，啟發幼兒在橫放的米袋前學習雙腳立定向前跳。
師：“今天老師要帶你們去草原的對面去尋寶，要經過很多的水溝，有短的水溝，也有長水溝。我們要先學會過水溝的本領才能拿到寶物，想去嗎?瞧瞧，現在米袋變成了‘小水溝’，怎么跳過去?”(個別幼兒嘗試跳。)
同伴示范，教師將雙腳立定向前跳的動作要領歸納成三字訣，進行指導講解，便于幼兒記憶：“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕。”
④ 幼兒掌握三字訣后進行個別練習，教師觀察幼兒運動時出現的問題目并及時指導。
⑤ 幼兒站成四路隊合作進行有序的跳躍練習。
師：“現在請小朋友站到紅色的起點線外，面向老師，排成四路縱隊。
‘小水溝’變得更多了，你能跳過去嗎?用我們剛才學會的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標記的箭頭方向跑回到隊里。”
師示范，并提示幼兒跳完米袋后，從有標記的一邊跑回到隊伍里。
(2)利用米袋的長方形邊，豎跳米袋。
① 啟發幼兒豎跳米袋。
師：“米袋橫著跳過去的，還可以怎么跳?”
啟發幼兒挪動米袋的擺放位置，利用米袋的長邊進行豎跳。
② 幼兒個別練習(嘗試豎跳)。
師：“哦，有小朋友發現米袋也可以豎放著跳，豎跳比橫跳距離長，需要跳得更遠，所以難度更大了，大家一起來試試看。”
幼兒分成四組進行難度大些的跳躍練習。
師：“ 現在‘小水溝’變得又長又多了，再試試看，跳完了從有標記的一邊跑回到原來的隊伍里。”
③ 幼兒站成四路縱隊合作進行有序的跳躍練習。
3、探索雙腳并攏左右行進向前跳。
(1)師：“好的，你們真棒，都跳過‘小水溝’了，那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠嗎?”(啟發幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法，教師引出左右行進跳。)
個別幼兒試跳。
(2)教師用三字訣講解、示范動作要領：“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來，跳過去。”
(3)幼兒掌握動作要領后進行分隊練習。
師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進向前跳的動作技能。
師：“現在我們碰到了兩條拐彎的水溝，它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’，還是短的‘水溝’，請你站到它的起點前，試試看。”
幼兒進行練習左右交替行進跳。
4、游戲：“鉆山洞”調節上下肢動作。
師：“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝，經過了重重的困難，你們真棒!再經過一個小山洞就到我們的目的地了，請小朋友拿一個米袋找一位好朋友，兩個米袋疊在一起搭起長長的山洞”。
師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師：“哇!下雨啦!”(師雙手舉高，腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、結束放松。
(1)幼兒隨音樂舞動;拍打肩膀、大腿和手臂，放松重點練習部位。
(2)拿寶物，活動結束。
活動反思
對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。
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