【精選】科學活動教案范文錦集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的科學活動教案7篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識；

　　2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害；

　　3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

　　活動準備

　　1、故事磁帶、故事課件。

　　2、各種水污染現象的課件。

　　3、河流的背景圖。

　　4、各種污染水及保護水資源的小卡片。

　　重點難點

　　通過各種方式讓幼兒了解水被污染會對人類及動植物造成危害，培養幼兒的環保意識。

　　活動過程

　　1、故事導入，提出懸案，引起幼兒興趣

　　教師講故事的.前半部分，提問：“河里的小鯉魚突然中毒了，誰是兇手呢？”請幼兒當法官找出毒害小鯉魚的兇手。

　　2、利用故事及課件，了解水污染的情況

　　（1）請幼兒觀看故事課件，完整的聽故事，找出答案：“誰是兇手？黑熊這樣做的對不對？為什么？”

　　（2）請幼兒聯系身邊生活，說一說水污染的危害：

　　“小朋友想一想水被污染了，會對我們有什么危害？”

　　3、播放水污染的課件，請幼兒仔細觀察，進一步感知水污染對動植物及人類的危害

　　圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫；圖四：水面上漂著的死魚。 （圖略）

　　小結：如果水被污染了，那么水里的小魚、小蝦等就會死掉；人們喝了污染的水，也會生病。

　　4、引導幼兒討論，怎樣保護水資源

　　（1）如果水被污染了，對我們危害很大，那我們應該怎么做呢？

　　（2）引導幼兒討論如何保護水資源（如節約用水；多在河邊種植樹木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）

　　5、利用游戲，復習鞏固

　　發給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護水資源的），請幼兒貼在相應的河流背景上。

　　活動評析

　　該活動屬于“收集資料——共同分享式” 的設計。教師將事先了解準備的有關水污染的知識及圖片，在集體活動中進行分享與交流。同時，教師還結合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍首的欲望，符合幼兒形象思維的特征。當然，若活動前能讓幼兒一起參與或各自回家準備相關資料，那分享的效果會更好。

科學活動教案 篇2

　　活動目標:

　　1、嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現象。

　　2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。

　　活動準備:

　　1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

　　2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

　　活動過程：

　　一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解

　　T：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？

　　提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？

　　小結：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。

　　二、捉泥鰍——在操作、比賽中發現捉泥鰍的方便與材料的關系

　　（一）第一次空手捉泥鰍

　　T：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）

　　1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？

　　2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。

　　（二）第二次戴手套捉泥鰍：

　　T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。

　　1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的`手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。

　　2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

　　小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。

　　（三）第三次捉泥鰍比賽

　　T：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！

　　聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數。看哪隊合作得好！給你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數得最清楚。

　　2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

　　小結：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

　　三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

　　T：今天捉泥鰍讓我們發現了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——

　　1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？

　　結冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？

　　2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

　　（PPT出現鞋子、浴室防滑墊）

　　延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。

　　3、初步培養幼兒的環保意識和探索興趣。

　　活動準備：

　　1、電視機、電腦、2個課件;

　　2、地球儀一個;

　　活動過程：

　　一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。

　　二、向幼兒介紹地球

　　1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

　　2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。

　　小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。

　　3、通過看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?

　　(1)提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)

　　大班科學活動：吃奶的.和下蛋的

　　大班科學活動?聰明的黑貓警長

科學活動教案 篇4

　　活動目標:

　　1、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

　　2、在游戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。

　　3．有禮貌，會主動打招呼，主人請吃東西時別忘說謝謝。

　　活動準備：

　　1、課件：小貓的家；書信一封。

　　2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。

　　3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個，1—3的數字卡片一份，寫有1—3的箱子各一只，1—3的數字每人一張。

　　活動過程：

　　（一）通過談話，了解做客禮儀。

　　1、談話：媽媽今天帶你們去小狗家做客，怎樣才能做一個有禮貌的`小客人。

　　2、小牛入場。

　　（二）在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

　　1、去小貓家。

　　（敲門）請問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請我們幫助她釘紐扣，小牛們你們愿意幫忙嗎？

　　2、給衣服釘上相應數量的紐扣。

　　（1）示范講解釘紐扣

　　（2）學習3以內的數數

　　（3）幼兒自由分散操作

　　（4）教師巡回指導

　　（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數。

　　3、按紐扣的數量進行分類擺放。

　　（6）將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里

　　（7進行包裝,教師和幼兒一起檢查點評。

　　4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。

　　5、根據數字采蘑菇

　　今天，小牛們真能干，小狗還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪只小牛最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對小狗說聲謝謝。

　　（8）按自己的數字采青草。

　　（9）教師幼兒一起檢查。

　　6、活動結束（帶著自己采的青草一起回家吃吧）。

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1.在操作探索活動中，感知物體的彈性。

　　2.發現彈性的用途，并愿意表述自己發現的過程。

　　3.對科學活動產生興趣。

　　活動準備

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動過程

　　一．動手操作實物，激發幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發現了它們發生了什么變化？他們有什么相同的地方？

　　小結: 他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。

　　二．分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發生變化。

　　提問：你玩的物品是什么？它發生了什么變化？

　　小結：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。

　　提問：你是如何做的？怎么發現他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

　　總結：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？

　　小結：因為有的物品我們用力了他就會發生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發生變化這是因為它們沒有彈性。

　　三．了解彈性的用途引

　　導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

　　小結：沙發有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

　　活動反思

　　本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的`感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

科學活動教案 篇6

　　活動目標

　　1、幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的，同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。

　　2、培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　活動過程

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

　　試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。

　　說一說我的`發現。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　注意事項

　　1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

　　2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3．實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

　　4．提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

　　5．實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

　　活動反思

　　大班小朋友活潑好動，好奇心強，因此在活動中充分調動幼兒積極參與，積極探索的主動性。讓幼兒在親身體驗中感受快樂，獲得知識。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

科學活動教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1.通過操作感知排序。

　　2.發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

　　3.充分體驗排序活動的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：通過操作感知排序。

　　活動難點：發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

　　三、活動準備：

　　PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

　　四、活動過程：

　　（一）導入部分

　　1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規律。

　　2.小結：我們把物體按規律排列方法的叫作有規律的排序。

　　（二）基本部分

　　<一>通過PPT初步感知排序，發現物體排列規律。

　　1.通過引導讓幼兒發現排球、小皮球的排列規律，感知有規律的排序。

　　2.將圖中男孩女孩按規律排序，鞏固有規律的排序方式。

　　3.通過引導讓幼兒發現大樹、小鳥的'排列規律，認識有規律的遞增排序。

　　4.填空練習，鞏固有規律的遞增排序。

　　<二>創設情景，引導幼兒排序。

　　游戲“拯救白雪公主”

　　1.游戲：修好彩石路。

　　2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

　　（三）結束部分

　　請幼兒按有規律的排序或有規律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

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