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中班科學活動教案

時間:2023-06-01 08:54:53 教案 我要投稿

有關中班科學活動教案3篇

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的中班科學活動教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關中班科學活動教案3篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.樂于探索生活中的現象,體驗操作的樂趣。

  2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

  3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  物質材料準備:

  1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

  知識經驗準備:幼兒有玩球的經驗,知道球滾動的特性。

  活動過程:

  一、游戲導入,發現現象。

  1.幼兒自由玩球。(導入師:小朋友,你們看,老師給你們準備了什么?)

  2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

  二、提出問題,幼兒設想。

  1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡:乒乓球說它有個愿望,就是想在桌子上站穩了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎?

  2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

  三、動手嘗試,實踐想法。

  1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩.

  2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導幼兒相互交流自己的'做法.

  2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

  五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩的方法。

  1、過渡:小朋友們幫助小球實現了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?

  2、師提出問題:用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來,行嗎?你們試一試吧。

  3、幼兒分組嘗試。

  六、結束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。

  活動反思:

  活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環節都讓幼兒先行探索、理解,教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。

中班科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、知道尺是一種測量工具,了解“尺”在人們日常生活中的作用。

  2、在收集、操作的過程中,發現各種尺的異同點。

  活動準備:

  幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺,幼兒數學用書《好朋友的身高》。

  活動重點:

  了解尺在生活中的作用。

  活動難點:

  有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  活動過程:

   1、認識尺:

  教師出示尺,引出有關尺上計量單位的基本知識。

  ——“你以前見過這樣的尺嗎?它通常有哪些用處?”

  “你是怎么知道自己的身高的?”

  幼兒觀察自己收集到的尺,并思考教師提出的問題。

  ——“仔細觀察自己收集到得各種尺,想想它們有什么共同點和不同點。”

  幼兒在教師的指導下,了解每把尺上都有計量單位,因此可以用來測量距離;知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。

  2、了解尺的.測量功能:

  教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前,請大家目測誰長得高,誰長得矮,并且估算各是高多少,矮多少。

  師生一起用尺來檢驗目測的結果,得出通過尺的丈量,可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結論。

  3、實踐活動:

  幼兒相互之間測量身高,并將測量結果記錄在幼兒數學用書上,然后仔細比較好朋友的身高數據,得出自己的好朋友中間,誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。

中班科學活動教案 篇3

  活動目標:

  知道螢火蟲的特征,并用發光物模仿螢火蟲。

  仿照故事結構編故事。

  活動準備:

  "故事":調皮的光光。

  手電筒。

  1~10的數字卡數套。

  螢火蟲發光的原因及方式介紹。

  活動過程: 結合幼兒用書,運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》:

  --提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內容。

  --引導幼兒相互交流彼此的`想法。

  --讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

  與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內容。

  --故事里有誰?說了什么事情?

  --你喜歡光光嗎?為什么?

  --如果你是光光,會把發光的本領用在哪里?

  見到說明螢火蟲發光的特征、原因及方式。

  --誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請他講述他的經驗。)

  --螢火蟲為什么會發光?

  玩"螢火蟲找朋友"的游戲:

  --將幼兒分為數組,每組6~7人,當雄螢火蟲。

  --將數字卡分給各組,每組數字卡的張數、數目相同;同時每組發一只手電筒。

  --拉上窗簾,關上燈,教師持手電筒當雌螢火蟲,一明一暗地打光數下。

  --各組幼兒根據教師所打出的次數,找到對應的數字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應;動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒"飛"到老師身旁。

  仿照故事《調皮的光光》的結構,創編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

  指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來,做成一本自己的故事書。

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