美麗的地球教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美麗的地球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美麗的地球教案1
一、教材簡析
《只有一個地球》一課是國家統編教材小學語文六年級上冊第六單元的一篇精讀課文。《只有一個地球》在本單元占有很重要的位置。本文的訓練重點，也就是本組課文的訓練重點，是抓住文章的主要觀點，體會文章所表達的思想感情。本文從人類生存的角度上介紹了地球的有關知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態環境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所用的資源有限而又被不加節制地開采，隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后，用科學研究成果證明當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，最后得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。
二、教學目標
根據新課標理念，結合本課的特點和學生的認知規律，我確立了如下的教學目標：
1、會寫11個生字。能正確讀寫下列詞語：渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步掌握抓住重點詞語體會句子思想感情的方法。
3、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護環境的自覺性。
三、教學重、難點
為了較好地完成教學目標，我把領悟“只有一個地球”的道理，激發學生熱愛地球，保護生態環境的情感作為本課的教學重點，把理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了�！钡暮x作為本課的教學難點。
四、教學準備
1、布置學生預習課文，搜集有關地球的資料。
2、制作教學課件。
五、課時安排
整課計劃兩課時完成。第一課時的教學內容為：檢查預習，研讀悟情，指導朗讀，指導說話。第二課時的教學內容為：鞏固生字、詞語，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分，指導寫話。
六、說教法、學法
新課標指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。本節課，我引導學生采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學習方式開展學習，努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的首席。
七、說教學程序
下面我具體談談第一課時的教學過程�！墩Z文課程標準》指出：教師應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，引導學生在實踐中學會學習。理念上位，行動下位，為了使學生、文本、教師充分地碰撞、交流，形成情感上的共鳴，我擬定了本課時的教學流程如下：情境導入--了解學情--研讀悟情--總結回顧--課外拓展。
�。ㄒ唬┣榫硨�
新課標提出：要激發學生的學習興趣，創設有利于學生學習的情境。課堂一開始，我通過與學生的談話（我們現在在哪里？）激發興趣，引導學生打開思維，得出“我們現在都在地球上。”的結論。讓學生站起來，跺跺腳，感受腳下就是地球，向地球打聲招呼。（地球，你好�。┎⑦M一步啟發學生：我們還能怎么稱呼地球？學生會回答：人類的母親、美麗的家園、地球媽媽……這時候，板書“地球媽媽”，讓學生再次深情地向地球媽媽打聲招呼。（地球媽媽，您好！）然后，導入課題：今天，我們要學習的就是一篇有關地球的課文，同學們翻開課文第九課。（板書課題：18.只有一個地球）
看似不經意的談話，實則引導學生將地球人格化、形象化，從而拉近與地球的情感距離，為后面各環節的教學作好情感鋪墊。
（二）了解學情
高年級的學生已經有了一定的預習能力和預習習慣。課前，我布置學生預習課文。在導入之后，我讓學生談談預習時讀懂了什么，可以是一個詞語，可以是一句話，也可以是自己的一些感受。又鼓勵學生說出不懂的地方，培養學生發現問題的能力。這一環節的設計，能讓教師了解學生對課文的掌握程度，從而把握教學的深淺，做到以學定教。
（三）研讀悟情
1、自讀課文
宇航員為什么會發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這樣的感嘆？這個問題是個難點，在質疑的時候肯定會有同學提出，可以以此為契機，深入學習課文。讓學生用自己喜歡的方式學習課文，思考：課文是怎樣寫地球的可愛的？又是怎樣寫地球的容易破碎的？把相關的語句劃出來，碰到不懂的問題提出來小組討論。交給學生在課堂上思考與尋找的時間。
2、匯報交流
�。�1）體會地球的可愛
讓學生說說課文中的哪些語句寫出了地球的可愛。引導學生從以下語句體會。①據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。②地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。③地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。
在品讀這些語句時，要引導學生抓住重點詞語體會思想感情，并通過朗讀表達思想感情。如：抓住“晶瑩”、“相互交錯”、“薄薄的”、“紗衣”這些詞語體會地球的美麗壯觀，讀出地球的美，讀出對地球的贊美之情；抓住“人類的母親”、“生命的搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”這些詞語體會地球的可敬可親，用親切、深情的語氣讀；抓住“無私”、“慷慨”體會地球的偉大，讀出感激之情。
在引導品讀的時候，做到由扶到放。品讀第一句的時候，先讓學生認真讀讀句子，說說讀后有什么感覺，從哪些詞語體會到的，再說說該怎么讀好句子，通過指名讀，評價讀，范讀，齊讀等形式讓盡量多的同學能做到感情朗讀。品讀第二句時，讓學生自讀后在重點詞語下面做上記號，和旁邊的同學說說自己的讀書體會，在匯報交流之后指導朗讀。在此基礎上，放手讓學生用“抓住重點詞語體會思想感情，并通過朗讀表達思想感情”的方法小組結合品讀第三句，匯報交流。
尊重學生對課文的獨特體驗，挖掘字里行間蘊含的人文內涵，在對字詞的品讀之中師生共同體驗情感，積累語言，張揚個性。
�。�2）體會地球的易碎
在學生匯報的基礎上引導學生抓住以下語句來體會：①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。②如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。③人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
還是讓學生用前面的方法品讀句子。有兩個地方值得挖掘：一個是“本來”一詞，引導學生體會“本來”一詞說明因為人類的破壞，現在地球上的部分可再生資源已經不能再生，不能長期給人類作貢獻了。另一個地方是“生態災難”，雖是平平淡淡的四個字，卻寫盡了《只有一個地球》的全部擔憂和震撼。我先讓學生說說自己了解的某種生態災難，再出示體現每天發生在地球上的污染的一組數據，讓學生意識到環境污染的嚴重，接著借助多媒體讓學生目睹地球瘡痍的一面，觸目驚心的一幕幕能引起學生的情感共鳴，這時順勢啟發：看著青春不再的母親，看著傷痕累累的母親，你有什么話想對我們的地球媽媽說嗎？學生積蓄了一節課的`情感在這里怦然而出，深深的歉意、信誓旦旦的承諾……相信會源源涌出。
對“生態災難”一詞的挖掘，從情感深處引發了學生情感共鳴，激起了學生熱愛地球的激情，將語文課堂與大千世界、學生生活緊密相連，使課堂從封閉走向開放。
�。�3）能不能移居到別的星球上去？
這一方面課文講得很清楚，只需讓學生讀讀課文就能明白，人類不能指望在破壞了地球之后移居到別的星球上去。
�。�4）所以，難怪宇航員會發出這樣的感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了�！弊寣W生讀讀宇航員的感嘆，呼應課堂開頭的質疑。
（5）這樣人類能夠選擇的只有一個：珍愛地球，善待地球，保護地球。帶著這種情感齊讀課文的最后一個自然段。
�。�6）這時學生的思緒已經是洶涌澎湃，他們肯定迫切地想告訴人們要愛護地球媽媽，于是我設計了這樣的拓展問題：學了課文，你想對人類說點什么？讓語文學習與學生的生活緊密相連，讓學生充分表達他們內心的憤慨或熱切期盼。
�。ㄋ模┛偨Y回顧
結合板書整理整節課的學習線索，總結：我們只有一個地球，要精心地保護地球！再次讓環保意識碰撞學生的心靈。
�。ㄎ澹┱n外拓展
給地球媽媽獻上一份禮物，如：一份保護環境的倡議書、一張環保宣傳畫、給人類的一封信、動手栽下一棵小樹苗……布置這樣的課外作業既能很好地拓展學生的思維，又能把對學生的環保教育落到實處。
自我評估
我一直欣賞這樣一種說法，一堂好的閱讀課應該是書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。我更欣賞這樣一種理念，一堂成功的閱讀課應該讓語文學習和學生的生活實際緊密相關，應該從情感深處激發學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘成為師生共同度過的美好的生命時光。讓短短的一節課留給學生無盡的回味，帶給學生深遠的影響。這是我渴望達到的語文教學的理想境界。
《只有一個地球》是一篇關于環保的文章，對于這篇課文，我確立一個重點，落實一個思想，貫穿一條線索，體現一種情感這樣的教學思路。一個重點就是讓學生理解地球是唯一可以讓我們賴以生存的家園。一個思想是激發學生的思維，培養學生的語文素養，培養學生的想象力和創造力。一條線索就是抓住宇航員的那句感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。一種情感就是讓學生把地球當成母親來珍愛。在整個教學過程中，我始終抓住一個愛字來組織教學，我想這既是語文教學深層次思想內涵，又是引導學生突破情感與理性認識的一個切入點。因此我引導學生在初讀課文中感受地球的外在美，在進一步研讀中認識地球的內在美，在加深對課文的理解中掌握美麗而無私的地球媽媽正在面臨著破碎。從而使學生從不同的層面感受和認識地球的可愛。然后與課文描寫地球遭受破壞的文字相對照。在對比中使學生理解課文，化難為易，達到從感性到理性的這一認識過程。
在重點段的教學中，我主要運用指導學生閱讀和運用課件輔助教學這兩種方法，讓學生從靜態的文本去感受跳躍的生命與洶涌的激情，激發學生靈動的想象。對于課文中描寫地球遭受破壞的那部分，我覺得內容對小學生的理解過于理性。于是我就運用精心準備的課件來讓學生直觀感受。這些畫面帶給學生視覺、聽覺乃至心靈的震撼。激發學生的思維，并結合所見所聞和感受，從而引發共鳴。真正的使學生從課文走進生活。
板書設計
18只有一個地球
可愛地球易碎
美麗的地球教案2
一、復習導入。
指名說說課文主要介紹了關于地球的哪些知識？學生回答后師導：關于這些詳細的知識，我們這節課接著學習。
二、交流學習，了解地球。
1、教師導入：我們采用一問一答的方式介紹地球。大家可以根據自己對地球的認識提出相關問題，指名回答。
2、學生根據教師的要求設計問題。
3、學生提問，指名學生回答，教師適當地引導，加深體會。
�。�1）、地球的表面是什么樣的？
�。�2）、地球的年齡究竟有多大？
�。�3）、為什么地球稱為“水球”也許更為恰當？
�。�4）、什么是地球的自轉？
（5）、我們為什么會有白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落？
4、教師小結：的確，讀了課文，再聽你們的介紹，老師也了解了更多關于地球的知識，小學六年級語文教案《西師版小學語文教案美麗的地球第二課時》。
三、拓展，總結全文。
1、教師：這雖然是一篇介紹地球的說明文，但是作者運用了不少的說明方法，使得文章生動、易懂。請同學們邊讀書邊找出這樣的地方。
2、學生讀課文，找句子，找到后反饋。
3、除了課文中介紹的有關地球的知識之外，你還知道哪些關于地球的知識呢？
4、教師小結：地球確實是一顆得天獨厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻給人類的最后禮物，是我們唯一的家園。可是，人類卻要新手毀掉這個家園。
5、教師出示有關地球受到人類破壞的圖片及視頻資料。學生介紹收集到的'資料。
四、課堂小結。
地球是目前唯一一個適合人類生存的星球，我們這哦呦認識地球的唯一性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學們，為了熱愛這個美麗的地球、更為了保護這個美麗的地球，行動起來吧！
五、作業
向家人介紹有關地球的知識，并以小組為單位寫一份保護地球的倡議書。
美麗的地球教案3
活動目標：
1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情， 培養幼兒自覺保護的良好習慣。
活動準備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：使幼兒懂得要保護環境。
活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩⒁稣n題。
“小朋友，你們好，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的`星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。
�。ǘ┗静糠郑�
1、播放錄像片段（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象？
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
（三）結束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！
美麗的地球教案4
第一課時
【教具準備】多媒體資料：宇航員拍攝的地球圖片
【教學過程】
一、 揭示課題，導入新課
談話導入：說起地球，我們就會想起一些關于地球的知識，心中就會涌起無限溫暖的情感。因為她是我們賴以生存的唯一的家園。今天我們一起走進美麗的地球，來對它做更深入地了解。
板書課題：今天我們學習課文《美麗的地球》
二、 出示學習目標
1、朗讀課文，自主學習并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹地球的。
3、有感情的朗讀課文。思考：課文1、2自然段和最后一自然段有什么關系？
三、教師對照學生學習目標，逐項檢查指導。
�。�1）老師出示生字詞語卡片，指名讀讀，強調要點。
讀準字音：
滄（cānɡ）粟（sù）怦（pēnɡ）隕（yǔn）
緯（wěi）蝕（shí）秤（chènɡ）軸（zhóu）
提示：“粟”字與“栗”不要弄混�！扳瘛弊植灰c“抨”混淆�！拔g”的左面是“饣”字旁，不要與“獨”混淆。“秤”字注意與“稈”字區別開。
理解詞語：
俯瞰：從高處往下看。
一籌莫展：一點計策也想不出，一點辦法也沒有�；I，計策。展，施展。
滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟，谷子，即小米。
怦然心動：心蓬蓬的跳動。指由于受某種事物的吸引，思想情感起了波動。
得天獨厚：具備的條件特別優越，所處的環境特別好。天，天然，自然。厚，優厚。
�。�2）提問學生：課文是從哪幾個方面介紹地球的？其他同學可以補充，教師整理歸納后，小結如下：
第一，地球的顏色--夢幻般的蔚藍。
第二，地球的年齡--46億歲。
第三，地球表面有大量的水，可稱之為“水球”。
第四，地球有萬有引力。
第五，地球的自轉和公轉。
�。�3）師生交流：課文一、二自然段寫了什么？最后一自然段又寫了什么？它們之間有什么關系？
指名反饋，評價指導：一二自然段提問我們，作為地球的兒女，生活在地球上，應該了解地球什么呢？最后一自然段寫我們了解了地球的'情況，認為它是得天獨厚的。我們應該為生活在地球上而感到幸運，人類應該愛護地球。一二自然段是設問置疑，最后一自然段是總結回答。
四、課堂小結
教師小結：這篇課文文章結構嚴謹，前后照應，課文首先提出問題：我們對于這顆養育我們自己的行星又有多少了解，面對有關地球的問題，究竟應該做出什么樣的回答，接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉和公轉等方面展開了介紹；最后，得出結論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，才能擁有美好的明天。
【課堂作業新設計】
規范書寫詞語。
yún zhēnɡ xiá wèi línɡ lónɡ tī tòu yī chóu mò zhǎn
（）（）（）
dé tiān dú hòu
�。ǎ�
辨字組詞
怦（）秤（）晨 ( ) 損（）
抨（）稱（）辰（）隕（）
先將下列詞語補充完整，再解釋詞語的意思。
�。�1）滄海一（）：______________________________________________________
�。�2）一（）莫展：______________________________________________________
（3）（）天（）厚：______________________________________________________
答案：
云蒸霞蔚、玲瓏剔透、一籌莫展、得天獨厚
怦然-抨擊、桿秤-稱呼、損壞-隕石、早晨-星辰
�。�1）粟大海里的一顆谷粒，比喻非常渺小。
（2）籌點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。
�。�3）得獨獨具特殊優越的條件，也指所處的環境特別好
第二課時
【教具準備】視頻資料《地球，我們的母親》
一、復習，導入新授
1、出示詞語卡片，指名讀，師生糾正，再集體讀。
2、教師導入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類唯一的家園。通過上一節課的學習，你們對地球一定有了更多的了解，今天我們繼續走進美麗的地球。
二、出示學習目標
1、理解課文內容，認識地球的美麗和唯一，了解地球的知識，有感情的朗讀課文。
2、體會解說詞的準確、嚴謹。
美麗的地球教案5
主題目標
1、初步了解環節狀況與人們的關系，知道一些環節污染的原因。
2、能積極利用各種廢舊材料進行合理創造，有變廢為寶的意識。
3、用輕快、親切的歌聲來表達生命與環境的密切聯系，體驗同一首音樂由于演奏方法的不同所表現的不同性質與情緒。
4、會看圖列算式，初步掌握應用題的句式結構并會變體，能初步感受量（液體）的守恒。
主要安排
第
一
周
語言：野貓的城市 音樂：逛公園
科學：樂音和噪音 美術：不倒熊
數學：它們一樣多嗎美術：我們的地球
數學：復習10以內的加減音樂：小花狗
社會：讓空氣更干凈體育：頭上傳球
第
二
周
語言：地球的故事 音樂：勤快人和懶惰人
科學：認識日歷 美術：大鳥
數學：認識人民幣 美術：貓頭鷹
健康：人的呼吸 音樂：小牧民
社會：不同膚色的人 體育：小轉椅
區域活動
1、手工去：師生共同收集各種形狀的玻璃瓶，裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）
2、建構區：提供自制的花、樹等裝飾物建造美觀的`小區綠化環境，合作搭建“美麗的家園”。
環境與資源
1、開展“愛護我們的家園”畫展。
2、家長工作：請家長一起收集有關古城風貌的照片，以及個地環境污染、環境保護、關于環境保護科技發展等方面的故事報道。請家長以身作則，愛護周圍和公共場所的環境。
指導要點
1、在活動過程中注意積極利用各種有效地資源，鼓勵幼兒資源共享和互動，將幼兒園、家庭、社會很好地結合起來。
2、注意把教育滲透到日常生活中，及時抓住有利時機，引導幼兒從認識到行為作有效轉變，并正確協調家長、幼兒、教師之間的共育關系。
美麗的地球教案6
教學目標：
1、知識和技能：學習并掌握本課生字新詞，理解課文內容，認識地球的美麗和唯一，了解有關地球的知識，有感情地朗讀課文，西師版小學語文教案美麗的地球第一課時。
2、過程和方法：以讀為主，一邊讀一邊思考一邊做旁批；圖文結合借助教師的課件體會地球的美麗以及了解有關地球的知識。
3、情感、態度價值觀：增強學生對地球的熱愛，增強學生愛護環境、保護環境的意識。
教學重難點：
理解課文內容，了解有關地球的知識，明白“我們只有一個地球”增強學生的環保意識。
教學準備：有關地球的資料，圖片、視頻等。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課。
教師直接板書課題，學生齊讀，導入：今天我們就來學習課文《美麗的地球》。說起地球我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。因為她是我們人類唯一的家園，是我們人類共同的母親。今天我們就一起走進美麗的地球。昨天讓同學們回家預習了課，我們來看看同學們的預習情況，小學六年級語文教案《西師版小學語文教案美麗的地球第一課時》。
二、檢查預習。
1、學生快速鞏固生字后，聽寫文中帶生字的詞語。小組長批改，教師評點。
2、指名分段讀課文，師生共同評議。
3、交流詞語的理解。學生小組交流后勾畫出確實不理解的'詞語，師生共同解決。
三、自瀆自悟，提綱學習。
1、教師布置任務。
�。�1）、說說課文史抓住那些要點來寫的？
（2）、完成課后練習3.
�。�3）、細讀課文，把你在閱讀中所增長的見識寫在課文旁批處。
（4）、思考：課文第一段和最后一段有什么關系？
2、學生自讀課文，小組合作完成上述4個問題。
3、教師巡視個別指導。
四、集體反饋，整體感知。
學生分別匯報自學情況，教師適時引導，幫助學生整體感知課文。
問題（1）：地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉和公轉等幾個方面。
問題（2）：根據學生反饋情況，教師小結。只要有依據即可。
問題（3）：指名匯報，或者根據巡視情況小結。
問題（4）：前后照應的關系。作用：使文章內容銜接緊湊，形式有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。
五、課堂小結
這篇文章結構嚴謹，前后照應。課文首先提出問題“我們對于這顆養育自己的行星又有多少了解”、“面對有關地球的許多問題，究竟應該做出什么樣的回答”，接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉和公轉等方面展開了介紹；最后得出結論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。
六、作業
抄寫文中你喜歡的句子、詞語；有感情郎讀課文。
美麗的地球教案7
活動目標：
1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。
活動準備：
錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：
使幼兒懂得要保護環境。
活動難點：
讓幼兒能主動參與保護環境。
活動過程：
（一）導入并引出課題。
“小朋友，你們好，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。
�。ǘ┗静糠郑�
1、播放錄像片段（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？；（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象？
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的'地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
（三）結束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹葉，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！
活動反思：
通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。
美麗的地球教案8
一、課程設計理念：
我們課程的設計是以體、音、美的實驗課題《提高學生主體參與興趣的研究》為基礎，確立了本節的音樂與美術的整合課，同時根據《大綱》要求，音樂教育應當以審美教育為核心，美術教育應當以提高學生的創新意識為核心，在本節課的設計中，這不僅要體現在音美教師的教育觀念中，更要體現在課堂教學的活動中。
本課通過學生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術化，使學生在欣賞音符的節奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學生對藝術學科的興趣，采用音、美互動的方式，向學生展示藝術學科的多元性和統一性。
(2)“看音符”：將音符的各個部分替換為生活中常見的`物體，并有機組合。
2、隱性目標：
(1)通過節奏練習，提高學生的音樂感知能力和審美能力，通過美術創作培養學生的創新意識和聯想記憶能力。
(2)創設音樂與美術相融合的教學情境，用音樂與美術互動的教學方法，旨在培養學生創新的思維能力和對音樂音符的美化和再創造的能力。
3、教學思路：
本課跳出普通藝術課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運用最先進的網絡教學多媒體課件等多種教學手段，引領學生進入一個藝術殿堂，音美兩位教師聯手打造網絡環境下的藝術課，讓音樂藝術和抽象繪畫環環相扣密切穿插共進共行，將音樂和繪畫給人帶來的藝術享受毫無保留一一展現，在四十分鐘內師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術靚湯
4、教學重點：
學科的融合，使學生本課的學習中形成新的對藝術學科的理解。
5、教具、學具準備：
1、情境創設法：通過聽音樂感知節奏的同時為學生創設一個輕松、愉悅的學習氛圍。
2、聯想創造法：在音符形態的基礎上進行聯想，運用各種圖形進行有機組合，形成一個由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關聯，培養學生的形象思維。
3、對比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫中，把不同作者的作品放在一起讓學生欣賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創意、構圖等方面進行對比，在學生對音樂的形成認識過程中，加深對音符的印象，音、美兩科相輔相成，互為輔助。
4、講授法：在為繪畫作品分類時，要使學生明確音符的時值長短，以便于節奏類型的歸類。
在教學中我們還運用了學科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據本課的設計和學生年齡特點，我們在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節奏等要素，通過聯想、組合等美術手段來再創造音符，從而認識到音樂與美術的內在聯系。
美麗的地球教案9
1、說說課文抓住那些要點來寫地球的？（邊讀邊批注在課本的右邊。）
2、讀課文第3-7自然段，根據對地球的認識，提出問題。
�。ㄐ〗M討論交流10分鐘后匯報）
四、反饋自學效果，交流，了解地球。
教師評價指導：
課文是抓住那些要點來寫地球的？
顏色、年齡、地球表面有大量的水有萬有引力、地球的自轉和公轉。
預設：學生可能提出的問題①為什么把地球的外貌說成“母親美麗的容顏”，把地球說成“我們人類永遠的故鄉”呢？②地球為什么被稱為“水球”？自轉的速度快，為什么貨物的重量就輕了呢？（師生共同解決提出的問題。）
五、拓展，總結全文。
1、這是一篇介紹地球的說明文，作者運用不少說明方法，使文章生動、易懂，請舉例說明。
（示例：①“雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類可愛的故鄉，唯一的家園�！边@個句子運用了作比較的說明方法，突出地球在宇宙中個體十分小，但作用卻非常大。因為到目前為止，適合人類居住的球體只有地球。②“地球70%的面積被海水覆蓋，陸地面積僅占30%，上面還布滿了河流與湖泊。”這個句子運用了列數字的說明方法，說明地球上的水資源之多。③我們的地球像一只陀螺，繞著地軸不停地自西向東旋轉�！斑@個句子運用了打比方的說明方法，說明了地球自轉的情況。）
2、你們還了解哪些有關地球的知識？（學生交流搜集的地球的有關資料）
3、師小結：地球確實得天獨厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻給人類最后的禮物，是我們唯一的家園�？墒侨祟悈s要親手毀掉這個家。
4、展示搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。
六、課堂小結
地球是目前唯一一個適合人類生存的星球，我們只有認識地區的唯一性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動起來吧！熱愛地球，保護地球。
【課堂作業新設計】
寫出下面句子使用的說明方法。
�。�1）地球自轉一周需要23時56分4秒。（ ）
（2）這就是我們地球母親美麗的容顏，這就是我們人類永遠的故鄉。（ ）
�。�3）我國曾發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（ ）
在文中下列詞語各有什么含義？
�。�1）”宇宙的滄海一粟“
�。�2）”唯一的家園“
�。�3）”生機勃勃的行星“
�。�4）”得天獨厚的地球“
寫一份保護地球的倡議書。
答案：
�。�1）列數字
�。�2）打比方
（3）列數字作比較
�。�1）說明地球的個體較小
�。�2）強調地球對于人類的重要性
�。�3）說明地球上有生命存在
�。�4）說明地球上才有人類生存所需要的水、空氣、礦藏等物質
示例：
保護地球倡議書
地球公民：
您好！
地球，是人類的母親，是生命的搖籃。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，伴隨我們幸福地生活；山川河流，是地球母親的乳汁，哺育著我們健康成長。可是，我們生活的環境已經遭到了嚴重破壞！
大街上，隨地吐痰，亂扔果皮雜物的現象隨處可見。有的人，把垃圾隨手一扔，可是前面明明就有一個離自己只有幾米遠的垃圾桶！他們，也不肯往前多走一步。
在回家路上，常�？梢钥匆娫S多擺攤的小販在賣燒烤等小吃。一縷縷的煙，蔓延到馬路上，使得行人紛紛捂住口鼻行走。這些攤販只顧個人利益，卻渾然不知自己已經污染了環境。我們的地球母親整天以淚洗面，因為人們不懂得珍惜她，愛護她，所以才使得我們的`地球母親失去了原先美麗，光彩的面孔了。
家園只有一個，地球不能克��！據統計，世界每年所散發出來的、對人類身體健康有較大威脅的物體竟高達6億多萬噸！看到這個觸目驚心的數字，地球的公民們有何感想？
為了我們的地球，我特向所有地球公民發出如下倡議：
一、多植樹，少伐木。樹能夠凈化空氣，吸收對人體有害的二氧化碳，為我們提供更多的氧氣。因此，多種一棵樹，多一份氧氣，少一份二氧化碳。
二、少用一次性用品。一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量樹木制造而成的。沒有了樹木，人類會怎樣？如果所有的樹木都沒有了，人類也會滅亡。因為--降臨在大樹身上的事，終究也會降臨在人類身上。
三、珍惜水源。水，是生命的源泉。沒有了水，所有的生物都會死去。水，是所有生物及生命都賴以生存的東西，因為一切生命都需要它。然而，由于人類肆意浪費水源，我們的水資源已遭到了嚴重的破壞，瀕臨枯竭！這是一個令人感到痛心的事實！因此，我們要珍惜水源--為了地球上所有的生物著想，也為人類自己著想！我們一定要保護水源，愛護水源，只有這樣，萬物才得以生存下去。
地球小公民：艾煥靜
【板書設計】
美麗的地球
一（1～2）：設問置疑，引起下文。
二（3～7）：介紹地球情況，回答上文的問題，
三（8）：地球只有一個--人類是幸運的。
【課后反思】
《美麗的地球》是一篇科學小品說明文。本文通過列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，從地球”外表“、”年齡“、”水球“”地球引力“”地球的公轉和自轉“這幾方面介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存”地球的美麗“的事實，教育我們要精心保護這個唯一可以賴以生存的美麗星球，并以此呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。
教學時，我先讓學生在初讀課文的基礎上，弄清課文介紹了有關地球的哪些知識，然后引導學生自主探究第一二自然段與最后一自然段的關系，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學生理解了課文內容，又培養了學生自主探究的能力。同時我通過生動形象的多媒體課件的演示，讓學生充分體會到地球家園的美好，對地球母親的親切，熱愛之情油然而生。在此基礎上，通過不少圖片與視頻資料及觸目驚心的數據統計，讓學生從中了解了我 們面臨的十分嚴重的資源危機和環境污染，自然而然就產生了保護環境的強烈愿望。
當然，在本課教學中也有許多需要加以改進的地方：
1、有感情地朗讀課文方面，訓練還不夠。指導學生朗讀這類作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要注意行文的嚴謹。在朗讀訓練中，雖然我希望通過文本、交流生態災難、看圖片、看觸目驚心的數據，讓學生一次又一次深入地感受、朗讀好文本，但是在上課的過程中卻沒有很好的指導朗讀，沒能讀出其中的味道。
2、文章中語言的嚴謹、用詞的準確體會不夠到位。例如“70℅”、“至少30℅”等詞語的運用體現了說明文語言嚴謹的特點，但是在課堂上沒有很好的點撥，不能讓學生很好的領悟到說明文語言的準確、科學、嚴謹性。 總之，這節課給我帶來的思考還有很多很多，這次上課的經驗積累也激勵著我在將來的教學中努力做得更好。
美麗的地球教案10
教學目標：
1、知識與技能
(1)學習并掌握本課生字、新詞。
(2)理解課文內容，認識地球的美麗與，了解地球有關知識。
(3)有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
(1)以讀為主，一邊讀一邊思考，一邊做旁批。
(2)圖文結合，借助直觀、形象的感知幫助體會地球的美以及了解有關地球的知識。
3情感、態度與價值觀
(1)增強學生對地球的熱愛。
(2)增強愛護環境、保護地球的意識。
教學重點：
1、明白“我們只有一個地球”的道理，增強保護地球意識。
2、了解地球有關知識。
教學難點：
明白“我們只有一個地球”的道理，增強保護地球意識。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課
1、板書課題：今天我們學習課文《美麗的地球》
2、導入：說起地球，我們心中就會涌起無限溫暖的情感。因為她是我們的家園。今天我們一起走進美麗的地球。
二、出示學習目標
1、朗讀課文，自主學習并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹地球的'。
3、有感情的朗讀課文。
三、出示自學指導(一)
(1)自由讀文，畫出生字、新詞。
(2)讀后說說課文抓住哪些要點來寫的。
(3)完成課后習題3.
(4)思考：課文1、2自然段和最后一自然段有什么關系?
(6分鐘后看誰最棒)
1、學生按要求自讀課文，完成自學指導
2、集體反饋，整體感知
(1)老師出示生字詞語卡片，指名讀讀，強調要點。
(2)指名分段讀文，檢查讀通課文的情況。
(3)出示課后習題3中的詞語，用哪個詞語最能表達閱讀課文后的感受。
(4)指名反饋：課文是抓住哪些要點來介紹地球的?
(5)學生瀏覽課文，找出相應段落。(3-7自然段)
(6)課文一、二自然段寫了什么?最后一自然段又寫了什么?它們之間有什么關系?(指名反饋)
四、課堂小結
教師小結：這篇課文文章結構嚴謹，前后照應，課文首先提出問題：我們對于這顆養育我們自己的行星又有多少了解，面對有關地球的問題，究竟應該做出什么樣的回答，接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉和公轉等方面展開了介紹;最后，得出結論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，才能擁有美好的明天。
五、布置作業
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫本課生字詞。
第二課時
一、復習，導入新授
1、出示詞語卡片，指名讀，在集體讀。
2、教師導入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類的家園。通過上一節課的學習，你們對地球一定有了更多的了解，今天我們繼續走進美麗的地球。
二、出示學習目標
1、理解課文內容，認識地球的美麗和，了解地球的知識，有感情的朗讀課文。
2、體會解說詞的準確、嚴謹。
三、出示自學指導(一)
1、說說課文抓住那些要點來寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)
2、讀課文第3—7自然段，根據對地球的認識，提出問題。
(小組討論交流10分鐘后匯報)
四、反饋自學效果，交流，了解地球。
五、拓展，總結全文。
1、這是一篇介紹地球的說明文，作者運用不少說明方法，使文章生動、易懂，請舉例說明。
2、你們還了解哪些有關地球的知識?(學生交流搜集的地球的有關資料)
3、師小結：地球確實得天獨厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻給人類最后的禮物，是我們的家園�？墒侨祟悈s要親手毀掉這個家。
4、展示搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。
六、課堂小結
地球是目前一個適合人類生存的星球，我們只有認識地區的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動起來吧!熱愛地球，保護地球。
七、作業
1、向家人介紹有關地球的知識。
2、以小組為單位寫一份保護地球的倡議書
美麗的地球教案11
教學目標
1．自主學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2．默讀課文，理解課文內容，認識地球的美麗和唯一，增強愛護環境、保護地球的意識。
3．體會解說詞的準確、嚴謹。根據批讀要求，邊讀邊批。
教學準備
師生共同搜集有關地球的資料圖片。
教學設計
一、引入課文
說起地球，我們的心中就會涌起無限溫暖的`感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預習
三、粗讀課文，提出疑問
1倍1.2段，說說為什么人們對地球既熟悉又陌生？
2鋇厙蚴僑嗣俏ㄒ壞募蟻紓但是人們對這顆行星又了解多少呢？讓我們來認識這美麗的地球。
四、細讀課文，了解地球
1笨撾拇傭嚳矯娼檣芰說厙頡Ｑ∽約合不兜姆矯娑烈歡�。把准s旱母惺芐叢諗員摺＃ㄑ生閱讀、批寫）集體交流。
2苯淌σ導學生理清課文的層次，知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉”等來寫的。
3笨撾腦擻昧四男┧得鞣椒ǎ請舉例說明。（如，列數字：地球的年齡從數字上便于說明特征，就運用數字“46億年”來說明地球年齡大；作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進行比較，說明地球表面有大量的水；舉例子：將復雜的、抽象的地球自轉現象，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明，使所要說明的事物具體化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉的特點，增強說明的形象性和生動性。)
五、精讀課文，理清關系
文章最后一段和第一段有什么關系？
六、總結全文
正是由于得天獨厚的地球是唯一的，我們的地球無可替代。
美麗的地球教案12
教學目標
1．自主學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2．默讀課文，理解課文內容，認識地球的美麗和唯一，增強愛護環境、保護地球的意識。
3．體會解說詞的準確、嚴謹。根據批讀要求，邊讀邊批。
教學準備
師生共同搜集有關地球的資料圖片。
教學設計
一、引入課文
說起地球，我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預習
三、粗讀課文，提出疑問
1讀1、2段，說說為什么人們對地球既熟悉又陌生？
2地球是人們唯一的家鄉，但是人們對這顆行星又了解多少呢？讓我們來認識這美麗的`地球。
四、細讀課文，了解地球
1課文從多方面介紹了地球。選自己喜歡的方面讀一讀。把自己的感受寫在旁邊。（學生閱讀、批寫）集體交流。
2教師引導學生理清課文的層次，知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉”等來寫的。
3課文運用了哪些說明方法，請舉例說明。（如，列數字：地球的年齡從數字上便于說明特征，就運用數字“46億年”來說明地球年齡大；作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進行比較，說明地球表面有大量的水；舉例子：將復雜的、抽象的地球自轉現象，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明，使所要說明的事物具體化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉的特點，增強說明的形象性和生動性。)
五、精讀課文，理清關系
文章最后一段和第一段有什么關系？
六、總結全文
正是由于得天獨厚的地球是唯一的，我們的地球無可替代。
板書：
美麗的地球
地球
顏色
【美麗的地球教案】相關文章：
美麗的地球教案設計10-09
美麗的地球作文03-08
美麗的地球作文09-26
西師教材12冊語文美麗的地球教案12-17
讓地球變得更美麗12-08
美麗的地球小學作文09-26
《地球與地球儀》教案12-16
地球與地球儀教案03-03
美麗的地球村作文09-26