科學教案5篇【熱門】

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　關于春天的天氣，和基本的有關天氣的表現圖標.

　　培養孩子記錄的'能力

　　活動準備

　　① 天氣記錄紙(活動紙) ② 氣象的網頁 ③ 太陽, 云, 雨傘, 風等天氣的表現圖標

　　■ 照片準備

　　觀看氣象的有關的照片.

　　■ 活動辦法

　　① 進一步討論

　　-今天天氣怎樣呢?

　　-天氣能夠提前知道嗎?

　　② 對于表現天氣的圖標進行講述.

　　-這個圖片是什么呢 ? 雨傘是下雨的時候使用的，所以表示有雨.

　　③ 記錄一下今天的天氣情況.

　　■活動 tip

　　一周以內的天氣情況.

科學教案 篇2

　　教材簡解：

　　紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經驗，盡管如此，但平時的生活中幼兒很少會去留意關注紙的特性，其實在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關。中班幼兒有在小班學習的基礎他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動形式來探索及發現紙在生活中的趣味性。《綱要》中也指出："教育內容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛好。"相符，這樣幼兒通過親身體驗、觀察，積累經驗利于教學。

　　活動目標：

　　1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

　　2．樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。

　　3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

　　活動重點：了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

　　活動難點：讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

　　設計理念：

　　生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發現紙的不同質地，不同功能，在探究中孩子們發現紙的不同特質。

　　設計思路：

　　在認識紙的特性過程中，充分調動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

　　活動過程：

　　1．感知3種紙的不同

　　(1)教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙(了解名稱)?"

　　(2)提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

　　(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的`軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

　　(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

　　2．操作實驗

　　(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

　　小結：

　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3．提出問題，引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

科學教案 篇3

　　設計思路：

　　一、選材的依據：

　　1、源于“新教材”的創新實施：

　　本次活動源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開始的階段，但是孩子們對于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動就是在此背景下設計而成的。

　　2、源于對幼兒經驗的思考：

　　（1）在前期的《有趣的水》的主題活動中，孩子們通過對故事《水娃娃漫游記》的學習，已經初步了解了水循環的過程，知道了水的三態變化，所以孩子們對于循環是有經驗的。

　　（2）我們班的孩子比較活躍，語言表達能力也很強，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒發現自然界事物循環往復的有趣規律，而且能夠用自己的話講述自己的發現。

　　3、活動價值的分析：

　　1、語言能力的挑戰

　　在本次活動中，我采用分步講述故事的方式，通過提問、討論等方式引導幼兒想象猜測“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導幼兒大膽表述自己的想法，從而進一步理解什么是循環，知道了世界上沒有什么東西會消失的，進而萌發幼兒探究自然界事物循環往復的有趣現象，從而提高幼兒的語言表達能力。

　　2、環保元素的滲透

　　本次活動萌發幼兒樂意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環、四季輪換和水循環，通過本次活動孩子們今后就會更加細心的去探究大自然，熱愛自然界，就會有探究大自然奧秘的愿望，所以本次活動也滲透了環保元素。

　　內容與要求：

　　1、在聽聽看看說說中，初步發現自然界事物循環往復的有趣現象。

　　2、嘗試看圖講述自己的發現，萌發探究大自然奧秘的欲望。

　　活動重點：

　　了解一些自然界事物循環往復的現象。

　　活動難點：

　　嘗試看圖講述自己的發現，萌發探究大自然奧秘的欲望。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒觀察圖片

　　活動過程：

　　一、仰望天空，引發興趣

　　1、小朋友們，你們抬頭仰望過天空嗎？你們都看見了什么呢？

　　2、有個小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問了許多的問題，讓我們來聽一聽看一看，他想到什么呢？問了些什么？

　　二、理解故事，感受循環

　　1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）

　　（1）思考談論：白天去了哪里，它會回來嗎？（引發幼兒說說自己的理由）

　　（2）聽一聽媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過去了，黑夜就來了，當夜晚結束的時候，白天又來了。這個世界真的就是這樣循環著，沒有什么會不見了。

　　（3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進一步談論媽媽的回答：什么是循環呢？）

　　2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環）

　　（1）小男孩望著天空中的`雨會怎樣問？（講述散文前）

　　（2）談論：雨會循環嗎？它又是怎樣循環的呢？

　　（3）聽聽媽媽和小男孩是怎么說的，繼續講述。

　　（4）小男孩知道這個秘密了嗎？這個秘密是什么？（出示2個字——循環）如果有人問你什么是循環，用一個什么動作來表示？

　　3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）

　　（1）冬天里，小男孩會怎樣問？媽媽該怎樣回答？

　　（2）提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對話內容，知道四季輪換。

　　4、完整欣賞故事。

　　（1）在故事中有哪三種循環呀？（幼兒回答，教師播放課件小結。）

　　（2）小結：這個世界真的就是這樣循環著，真是太奇妙了！

　　三、拓展發現

　　1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們去找一找它們可以循環嗎？是怎么循環的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環的過程）

　　2、集體交流，共享經驗。

　　（1）分別出示小組操作結果，幼兒說明。

　　（2）還有什么也像它一樣循環的呢？（引發幼兒說說自己對于動物、植物和自然現象循環的認識）

　　小結：原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環往復的，沒有什么會真的不見的。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找大自然中循環往復的現象。

科學教案 篇4

　　活動目的：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　場地布置（花仙子的花園）

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動流程：

　　觀察環境，引出主題—觀察嘗試，操作發現—自我創造、描述構思—情感激發

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

　　2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4、小結花的用途

　　提問：花還可以做什么？

　　（1）做藥

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　　（5）清香空氣

　　（6）可以美容……

　　三、創造花的`藝術品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物

　　4、幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讀懂故事情節，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

　　2、感受植物的生命力，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動過程：

　　一：創設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

　　老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了。

　　二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

　　1、圖上有朵什么樣的花?

　　2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。

　　3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。

　　4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。)

　　5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。

　　6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

　　小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

　　7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。。。。。)

　　三：種子們是如何長成植物的?(生根、發芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的`生長過程》直觀了解種子發芽過程。

　　小結：原來種子要發芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

　　四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

　　孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

　　小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!

　　小結：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。

　　五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子?現在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發芽長大!

　　師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

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