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讓自己高興大班教案

時間:2023-09-18 07:13:13 教案 我要投稿
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讓自己高興大班教案

  在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的讓自己高興大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讓自己高興大班教案

讓自己高興大班教案1

  設計思路:

  現在的兒童是21世紀真正的主人,他們應有良好的社會品質,尊敬老人是中國人民的傳統美德,每一個人都應遵循,特別在幼兒階段,教師就應注重幼兒社會品質方面的培養,本活動穿插了故事,通過學習故事、理解故事,幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。即符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心愿,其實,已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣,又極具情趣性,充分調動了幼兒的興趣,同時激發了幼兒助人為樂的美好品質。

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受小青魚尊敬老人的情感。

  2、體驗助人為樂的快樂。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  錄音機、故事磁帶活動過程:

  一、猜謎語引題。

  1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時不見面,雨后才見它。

  2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

  3、組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

  有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?

  請小朋友一起來聽聽吧!

  二、聽故事、理解內容

  1、傾聽一遍故事。

  故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

  2、再次傾聽故事。

  故事里小青魚幫助了誰?

  蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

  3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

  小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)

  4、結合實際,拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?

  你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下故事:七彩蝦蝦公公已經很老了,它游不動,只能躺在河底。一天,下了一場很大很大的雷雨,雨停的時候,小青魚來找蝦公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,蝦公公又看見了藍藍的天,綠綠的草。

  這時,天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來:“哦,一條好大的蝦呀,還是七彩的'呢!毙∏圄~樂了:“那是虹,不過,長得還真像您!蔽r公公卻固執地說:“就是蝦,我這就找它聊天去!蔽r公公獨自往前游,不小心翻了個身,慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時,“七彩虹”已經不見了!捌卟屎缫蚕游依涎。”蝦公公很傷心,悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了,可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急,它想呀想,怎么樣才能安慰蝦公公呢?

  小青魚去找朋友們幫忙,請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時,蝦公公可高興了,它輕輕地說:“噢,是七彩虹,我一直想著你!薄拔乙彩!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子,陪伴著蝦公公。

  活動反思:

  我一直認為,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情?墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒,我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

  今天早上,我來到教室還沒有做好準備工作,我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說:“老師好!”我很擔心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后,劉永浩便主動的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內心的第一個想法就是:如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說:“沒關系,你們兩個就安靜的坐在板凳上,老師一會就忙完了!笨粗麄兪淖呋匕宓噬献茫业膬刃挠珠_始猶豫了,畢竟他們是熱心,愿意幫助!我為什么不給他們一次機會呢!

  我走到他們兩個的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙并且指揮著他們,沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了?粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ荨N以谙耄遣皇俏姨^于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人,愿意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種欲望,使他們因為能力不被重視而感到失望!

  經過了這一個早上的事情后,我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了,那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機會,他們就會感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂,也能體現出他們的能力!

讓自己高興大班教案2

  活動目標:

  1、懂得情緒愉快有利于身體健康,初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

  2、逐漸養成積極樂觀的生活態度。

  活動準備:

  4個木偶,消氣商店的掛圖

  活動過程:

  一、感受快樂

  拍手入場,進行“開心碰碰碰”的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、提問:剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?開心的`時候你會怎樣?用動作表現出來。

  2、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?不開心的時候你會怎樣?用動作表現出來。

  3、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結:不開心不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、出示消氣商店并提問:誰知道什么是消氣商店?讓我們來看看誰來消氣商店了?

  2、依次出示小動物,請大家幫他們想想辦法,可以用什么好辦法讓小動物消氣?

  四、幼兒操作繪畫

  1、你覺得消氣商店好么?為什么?

  2、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。

  五、展示并講解

  1、讓我們大家來看看,聽一聽你們都有什么好辦法?

讓自己高興大班教案3

  一、活動目標

  1、懂得保持好心情有益于身心健康。

  二、活動準備

  經驗準備:幫助幼兒積累獲得積極情緒的體驗。

  物質準備:小樹葉和小鳥、青蛙、小狗等小動物玩具。

  材料配套:幼兒活動操作材料《健康社會藝術—快樂記錄表》

  三、活動過程

  1、結合教具講述《小樹葉找快樂》,幫助幼兒理解故事的內容,提問:故事中有哪些小動物?為什么這些小動物很快樂?

  2、引導幼兒扮演故事中的各種小動物,表現小動物的`對話內容,動作和表情,體驗快樂。

  3、開展游戲“小記者”

  將幼兒分成若干組,分別扮演記者與被采訪者。記者提出“你做了哪些是感到快樂?”的問題,請被采訪者回答。

  小結:快樂就在我們身邊,讓自己快樂,保持好心情就不會讓自己生氣、傷心,這樣我們的身心就會更加健康。

  4、指導幼兒完成操作材料《快樂記錄表》

  引導幼兒看一看,說一說記錄表內容。

  請幼兒觀察好朋友和教師的心情。

  記錄自己、好朋友和教師的心情。

讓自己高興大班教案4

  教學目標

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

  2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

  教學準備

  1、音樂-見到你很高興

  2、一個開心枕,4個木偶

  教學過程

  一、感受快樂

  拍手,進行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

  2、開心的時候你會怎樣?

 。ㄓ脛幼鞅憩F)

  3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的'事?

  4、不開心的時候你會怎樣?

  (用動作表現)

  5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  教師小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。

  生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、消氣商店:誰知道什么是消氣商店?

  2、我們來看看誰來消氣商店了?

  3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

  4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

  5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

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