大班教案

時間：2023-09-26 08:09:40 教案我要投稿

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大班教案9篇（精選）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案9篇（精選）

大班教案篇1

　　活動目標

　　1．引導幼兒學習運用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”，運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。

　　2．培養幼兒的動手操作能力，增強幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動準備

　　16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫瓶等若干。

　　活動過程

　　1．制作傘面。

　　(1)將16開的長方形紙邊對邊對折兩次，再沿中心點直角的分角線對折成一個三角形：

　　(2)用筆在剛才折好的三角形的`短邊上劃一道向里凹的弧線：

　　(3)用剪刀沿著弧線剪開，即成八角花——傘面。

　　2．裝飾傘面。

　　幼兒將自己制作的白紙傘面找準中心點，然后將八個角對稱地運用點、線、圖案等進行裝飾。幼兒可以通過以下方式進行：

　　(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面；

　　(2)選擇自己喜歡的顏料，先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案，再利用噴畫瓶，噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面：

　　(3)通過利用各色水彩顏料，運用棉簽蘸畫各種圖案裝飾傘面：

　　(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。

　　3．制成花傘。

　　(1)將制作傘面剩下的長方形紙卷折幾次，再彎曲即成傘柄：

　　(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠粘貼在—起，即成了花傘：

　　(3)做得快的幼兒，還可以繼續取紙制作不同形狀的傘，進行不同材料的裝飾，鼓勵幼兒大膽創新。

　　4．互相交流評價花傘。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2.能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。

　　3.在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1.活動課件。

　　2.食品若干、牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、了解三無食品。

　　1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因)2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

　　3.教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎么說的?(播放醫生的話，)4.教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

　　6.教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

　　7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

　　二、學習選購食品的方法及了解過期食品。

　　1.教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢?(幼兒討論)

　　2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么?(播放錄像)

　　3.教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么?(PPT展示)

　　4.教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

　　5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

　　6.教師結合牛奶介紹過期食品。

　　7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

　　三、嘗試選購安全的食品。

　　1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。

　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的.時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

　　4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)5.互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。

　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動延伸：

　　1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續了解有關食品的安全的小知識。

　　2.知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

大班教案篇3

　　活動目標

　　讓幼兒知道駿馬美術作品是徐悲鴻的畫

　　讓幼兒了解徐悲鴻是我國著名的畫家

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗

　　感受作品的美感

　　活動準備

　　音樂《賽馬》

　　徐悲鴻的作品和資料

　　PPT《徐悲鴻作品賞析》

　　PPT《文房四寶》

　　活動過程

　　在活動的開始，先播放背景音樂《賽馬》。

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。

　　在欣賞作品的同時，告訴幼兒看完之后，老師會提出問題哦！

　　在這幅《奔馬圖》中，畫的是什么動物？它在干什么？提問一些幼兒可以理解的問題。

　　二、介紹徐悲鴻。

　　小朋友們這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給小朋友們講一個和他有關的故事。

　　小朋友這個畫像就是徐悲鴻，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　活動延伸

　　徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫其它的動物，欣賞《春之歌》。

　　活動反思：

　　本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的'墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

大班教案篇4

　　一、活動目標

　　1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《買菜》。

　　2、投影儀，空白紙4張。

　　三、活動過程

　　1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。

　　教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

　　教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

　　教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

　　師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內容提煉歌詞）

　　2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

　　教師范唱歌曲。

　　師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里？

　　教師再次演唱歌曲。

　　師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么？

　　3、教師引導幼兒學唱歌曲。

　　教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

　　教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

　　師幼共同玩"藏圖"游戲。

　　教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

　　師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

　　師：誰也想上來藏菜呀？你準備藏哪一種菜？

　　師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？

　　師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？

　　4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的'學習策略。

　　師：今天我們是怎么學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出齲齒三種以上的危害；

　　2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　3、初步了解預防疾病的方法。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的`良好情感。

　　活動準備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

　　3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》

　　活動過程：

　　一、律動進場，引出情景表演；

　　牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

　　二、尋找齲齒產生的原因

　　1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

　　2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

　　3、“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了？

　　4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

　　5、師小結蛀牙的原因。

　　三、齲齒有哪些危害？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

　　四、游戲“保護牙齒有佳佳”。

　　活動反思：

　　班上很多孩子還沒有養成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準備一節課讓幼兒自己能主動養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統手工藝——蠟染感興趣。

　　2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過程。

　　活動準備：

　　多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

　　活動過程：

　　一、導入觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。

　　師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？

　　：對呀，我就是去了七寶老街的.手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？

　　二、了解蠟染花布的制作工藝

　　1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

　　師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢？（幼兒討論）

　　：有的說……有的說……我們一一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？

　　2、觀看蠟染的制作。

　　師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？

　　：原來一塊蠟染花布需要經過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易啊！

　　三、幼兒操作

　　1、用語言激發幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

　　師：我們的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎么做的？（播放ppt老師制作的圖片）

　　2、分組操作，指導。

　　3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

　　四、欣賞影片“蠟染畫”，激發幼兒對蠟染的喜愛之情。

　　師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們古老的民間手工藝，只有我們才有哦！而且我們人很聰明，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。

大班教案篇7

　　設計背景

　　在每天午睡后發午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數數一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設計了大班數學活動《5以內數與物結合》。主要以感知5以內的數與物體的對應關系，并結合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。

　　活動目標

　　1、能夠在多個物體中取出5以內的`相應數量的物品。

　　2、樂于參加集體游戲，感受數學活動的樂趣。

　　3、初步了解5以內數的實際意義。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：能在多個物體中取出5以內相應的數量的物體。

　　難點：了解5以內數的實際意義。

　　活動準備

　　1、數學操作卡《數、物拼版1、2》；

　　2、數學轉盤1個、神秘袋2個、托盤若干；

　　3、紙張作業人手一份。

　　活動過程

　　1、聽音樂走線；

　　2、律動：5以內《變變變》

　　3、（1）、創設環境：數字轉盤放手里，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾？（教室出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察并大聲讀出數字）

　　（2）、按數取物；

　　a、請出一個小朋友，教師轉動幾就在魔術袋里取出幾個物品；

　　b、游戲：《找朋友》

　　請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數卡數量對應的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）

　　4、操作蒙氏卡片《數、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結合數學轉盤做游戲）

　　5、教師講解示范操作：紙張作業；

　　6、分組活動，完成紙張作業；

　　第一組：操作《按數涂色》；

　　第二組：操作《點子與數》；

　　第三組：操作《按數蓋印章》；

　　7、交流小結，收拾學具。

　　活動結束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

　　8、活動延伸：

　　（1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁得活動。

　　（2）、請家長在家陪同孩子完成《作業紙》第2冊第45———48頁的活動。

　　教學反思

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學習起來，有序的參加活動中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學具，很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應數量的物品。2、能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品。3、進一步了解5以內數的實際含義，理解數與量的關系。在活動的最后我安排了按數涂色和按數連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節課總的來說課程內容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發現因為課程的環節多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。

大班教案篇8

　　一、情況分析

　　中班幼兒經歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在開學第一個月的角色游戲中幼兒會表現出興奮與熱情，然而也同樣會出現許多問題。如新學期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼兒還會回復到幾個月以前的游戲水平，整個過程中少了許多社會化的內容，更多的是些動作的操作，在娃娃家。醫院等主題活動中會出現許多孩子爭搶玩具的現象。幼兒的游戲動機又變得簡單，同時還會出現“許多幼兒在整個過程中不和同伴協商角色就直接進入游戲……

　　應該說出現這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關，教師在把握這一階段的游戲時應該注意和中班時期的銜接。有的甚至可以用中班的'要求來指導幼兒。

　　二、活動目標

　　1．熟悉游戲環境，能夠大膽地參與游戲。

　　2．愿意與同伴協商角色，理解角色；有一定的角色意識。

　　三、游戲指導

　　1．自由選擇。

　　這里包括教師向幼兒介紹游戲環境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。

　　在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒共同回憶上學期游戲的主題，共同聊聊上學期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當地進入游戲氛圍，對主題的延續也能有作用。

　　說明

　　面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態允許他們出現“混亂”，比如一個主題出現八九個甚至十幾個孩子，而有的主題誰也不去；比如搶游戲場地……出現這些情況是幼兒“自由選擇”的結果。但這無妨游戲的進程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導“為什么會出現這樣的情況？”來幫助幼兒解決。

　　2．自主展開。

　　九月份大班的幼兒在游戲展開后整個教室里是熱鬧的，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，

　　有一些簡單的情節，同樣的也會出現一些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應該共享幼兒游戲的情感和快樂，并以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。引導幼兒“做誰要像誰”。

　　然而，九月份的大班角色游戲過程中還會出現不少問題，比如，想玩新主題新情節卻又沒有足夠的經驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。

　　全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。

　　適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

　　3．自發交流。

　　讓幼兒在游戲結束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應該滿足幼兒愿意說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎上引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，知道要協商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環節中可以通過點評，也可以通過組織幼兒討論來達到目的，使幼兒從中獲得一些經驗。