實用的美術教案10篇【通用】

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月吃月餅的習俗。

　　2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節日的快樂。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　【活動準備】

　　1、《中秋月兒圓》教學資源；

　　2、不同款式的月餅圖片；

　　3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）

　　二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。

　　三、介紹中秋節的由來及相關習俗。

　　出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節要吃月餅？

　　小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的.傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

　　四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

　　五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

　　在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術教案 篇2

　　一、活動目標。

　　1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗美術活動的快樂感和美感。

　　二、活動準備。

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　三、活動過程。

　　（一）出示圖片，引出課題。

　　師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　（二）欣賞感受，激發興趣。

　　師：鵝卵石鋪成的'小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？走在上面有什么感覺？

　　（三）講解示范。

　　1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　2、教師示范鵝卵石的畫法。

　　（四）幼兒創作。

　　鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

　　（五）互相欣賞。

　　大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

　　四、活動延伸。

　　大家一起走鵝卵石小路。

美術教案 篇3

　　【課型】：設計·應用課

　　【授課年級】：七年級

　　【教材分析】：本課依據設計·應用學習領域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續紋樣的組合變化，循序漸進并強調學以致用，重點學習內容與學生生活經驗的緊密聯系。

　　【學情分析】：七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現欲望，學生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學生分組和競爭來完成學習任務。

　　【教法學法】：

　　1、啟發式教學法、嘗試教學法、直觀演示法

　　2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升

　　【教學目標】：

　　知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。

　　過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。

　　情感態度價值觀：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環境與生活的'意識。

　　【教學重難點】：

　　通過對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現代生活中。

　　【教學準備】：

　　教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等

　　學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案。

　　【教學過程】：

　　一、欣賞美圖，激發情趣

　　1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞

　　2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問題

　　3、你認為這個紋樣描繪的是哪種花？結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？

　　4、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）

　　（學生小組內交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。

　　二、探究設計方法

　　（一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成

　　（二）、分層次練習，掌握方法：

　　1、要求（根據自有條件，任選其一完成）

　　請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、夸張、幾何化進行花卉外形變形。

　　嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。

　　2、學生練習，教師巡回指導。

　　3、作業展示評價（自評、互評）。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3、懂得團結起來力量大的道理。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

　　2、小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4、粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

　　活動過程：

　　1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　　2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　(1)第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

　　隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的`家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　(2)插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

　　師：

　　幼A：“我要把大灰狼打死!”

　　幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

　　幼C：“我們躲在家里不出去!”

　　師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎?”

　　教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

　　(3)大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線

　　第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡，當發現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

　　(4)繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

　　師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”

　　幼A：“我們再多插些籬笆!”

　　幼B：“我們搬走吧!”

　　幼C：“我們把籬笆插得長長的!”

　　師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

　　3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　活動反思：

　　整節活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、大膽作畫，發展創造力。

　　2、學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

　　3、辨別異同，提高觀察力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

　　活動過程：

　　1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

　　2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的.動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

　　3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。

　　4、幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

　　5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

　　7、總結分享：請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

　　活動評價：

　　1、愿意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

　　2、能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動建議：

　　1、教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

　　2、活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

　　3、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

　　活動反思：

　　我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要，這既激發了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系。

　　3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　重點：學習手形添畫的方法。

　　難點：根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

　　活動準備：

　　繪畫紙、記號筆人手一份

　　活動過程：

　　一、設懸激趣，情境導入：

　　1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

　　（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、（1）好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　　（2）、再看：這幅畫有點象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，今天我們就來學習一個新本領：（板書：手形畫）

　　二、指導點撥，由扶到放

　　1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　　①擺一擺（先用手擺出一個造型）

　　②描一描（用水彩筆把手形描完整）

　　③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

　　④添一添（請大家用最快的.速度添完整）

　　（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

　　2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

　　（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

　　（3）誰能擺出與老師不同的手形

　　（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

　　3、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發創作，任務下達：

　　①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

　　②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結延伸

　　1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

　　2、那你的小手將來想干什么？

　　3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

　　活動反思：

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1。活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2。活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3。重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

　　4。如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

　　教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒學習沿輪廓線剪弧線，培養幼兒的動手能力。

　　2. 通過活動，體驗剪貼畫的樂趣。

　　3. 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4. 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1. 畫好的蘋果圖若干張，沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。

　　2. 剪刀、膠水、抹布。

　　3. 音樂《摘果子》。

　　活動過程：

　　1.律動《摘果子》，引入活動主題。

　　秋天是一個收獲的季節，各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧！

　　2.教師出示畫好的蘋果圖，引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。

　　教師：這張紙上有很多蘋果，請小朋友想一想我們怎么才能摘下這些蘋果？

　　3.教師一邊示范剪蘋果，一邊講解注意事項。

　　教師：小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的剪下來，線條要流暢。在剪的時候要注意安全，剪刀不能對著旁邊的.小朋友。

　　4.幼兒剪蘋果，教師巡回指導。

　　5.幼兒貼畫，教師巡回指導。

　　（1）出示蘋果樹，引導幼兒貼蘋果。

　　教師：小朋友們，蘋果寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽可想它們了，讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎？

　　（2）提出要求：貼的時候，膠水不要太多，及時擦手，布局要合理。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　6.請幼兒欣賞剪貼畫。

　　活動反思：

　　我們在引入課題時聯系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

　　一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。

　　鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的興趣。

　　二、要以孩子為學習的主體。

　　活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。

　　2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。

　　活動準備：

　　1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。

　　2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。

　　活動過程：

　　一、引出課題、激發幼兒興趣

　　冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)

　　1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。

　　2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?

　　二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法

　　1.觀察教師示范。

　　(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?

　　”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)

　　(2)現在樹葉要選擇喜歡的.顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)

　　用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地涂顏色(在涂時故意留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿

　　，不要留空白。

　　(3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有

　　顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)

　　2.請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。

　　3.共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。

　　三、模擬游戲——拾落葉

　　拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數量多，顏色也多。

　　1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。

　　2.在拓印中思考操作步驟。

　　3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續拓印。

　　四、分享交流

　　找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發現大家都是樹葉的好朋友。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1.了解神仙魚的外形特征，并學習在泥板上刻上神仙魚的外形。

　　2.嘗試用貼、畫的方法表現神仙魚身上的各種花紋。

　　3.能大膽創作、自南表現。

　　活動準備：

　　1.魚頭飾若干。

　　2.錄音機，《水族館》音樂磁帶。

　　3.陶泥人手一份，操作工具若干。

　　活動過程：

　　1.音樂游戲導人，幼兒戴上魚頭飾進行游戲。

　　(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發吧!

　　●孩子天生喜歡游戲，因此在活動中設計與主題相關的游戲情景有時是相當必要的。在本活動環節，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對于接下來的配對游戲有相當好的鋪墊作用。

　　(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)

　　(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋? (幼兒仔細觀察并講述其特征)

　　(4)教師：神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的，身上的'花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧!

　　2.引導幼兒學習在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。

　　(1)教師：我們怎樣來制作神仙伍呢?(幼兒講述自己的制作經驗)

　　●在這個環節中可以充分遷移幼兒的已有制作經驗，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創造性得到提高。

　　(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形，把兩個三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽制作，適當幫助能力弱的幼兒完成制作。

　　要點提示：

　　1)貼魚身上花紋的時候，注意牢固、美觀。

　　2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。

　　4.活動。

　　(l)幼兒相互交流自己的作品。

　　(2)教師對構思新穎的作品予以肯定。

　　活動建議：

　　☆區角活動 制作一個平面的海底世界，鼓勵幼兒在陶藝區角繼續制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動時的方向性就能很好地體現出來。幼兒通過觀察，能意識到在關于“海底世界”的美術活動中如何更好地處理畫面效果。

美術教案 篇10

　　課型：造型課、表現課

　　一、教學目標：

　　知識目標：使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受，完成簡單的暖色作品。

　　能力目標：提高學生的色彩審美感受能力。

　　情感目標：培養學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。

　　二、教學重難點：重點：通過本課學習，使學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。

　　難點：創作一幅以暖色為主的畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

　　三、教學方法：

　　從學生的實際生活出發，加強觀察、欣賞和教師演示。

　　四、教學準備：

　　教師：色卡、暖色為主的圖片

　　學生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。

　　五、教學設計：

　　1、導入：

　　圖片欣賞

　　組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學生思考：

　　圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？

　　2、教學組織：

　　（1）欣賞書中名家作品

　　鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受

　　（2）將學生分成四人小組，請學生觀察搜集來的`圖片進行小組討論：暖色在藝術作品中適合表現什么情感和內容？在暖色作品中出現的冷色起什么作用？

　　3、藝術實踐

　　根據對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學生創作過程中進行巡視指導，注意提示學生注意繪畫用具的安全，啟發引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現出自己內心的感受。

　　4、展示延伸（作品評價）

　　展示學生作品，請學生進行自我評價及互評，讓學生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發表自己的算法，同時還可以培養學生評議的能力。

　　5、課堂小結

　　引導學生進行小結，匯報本節課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現新課程標準下以“學生為主體”的理念。

　　六、板書設計：

　　生活中的暖色

　　暖色：溫暖熱情歡快喜慶

　　點彩：用大小、色彩不同的點繪成

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