大班科學活動：會跑的氣球

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。

　　3、體驗探索發現活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。

　　活動過程：

　　一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。

　　師：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？

　　師：為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呢？

　　二、感受氣的反作用力

　　（一）猜測并嘗試：氣球松開手后會怎么樣?

　　1、是呀！氣球里面有了空氣變的鼓鼓的，那如果我把這只手松開，這個大大的氣球會怎么樣呢？（幼兒猜測）

　　2、小朋友說的真不錯，那我們一起去試一試，費老師也給你們準備了每人一個氣球，找一個空地方，把氣球吹大，然后松開手，仔細觀察，會發現什么？

　　3、幼兒交流：誰來告訴我，手松開，氣球會怎樣？（有風、轉著飛）

　　教師拿兩個氣球驗證幼兒的發現。（說到有風的時候，教師小結，空氣流動形成風）

　　（二）再次操作并記錄。

　　1、剛才我們發現手松開，氣球會飛起來，我們還發現氣球不是朝一個方向飛的。

　　那么氣球朝不同的方向，松開手，它會朝哪個方向飛呢？

　　教師演示：如果我朝上放，松開手，氣球會朝哪個方向飛？朝下放，氣球會朝哪個方向飛？朝左放呢？朝右呢？請小朋友把你每次的發現記錄在紙上。（注意：試一次，記錄一次）

　　2、交流：誰來告訴我們，你的發現是什么？

　　3、教師記錄：為什么氣球朝上面放，它會朝上面飛？朝左邊放，它會朝左邊飛？

　　4、小結：原來氣球朝哪個方向放，氣球就朝哪邊飛，而它的氣從相反的方向流出來。

　　三、感受氣流的大小

　　1、我們發現了這么多的秘密，看，老師手里的兩個氣球和剛才有什么不一樣？這兩個管子一樣嗎？

　　2、我們要把這兩個氣球在水里玩一玩，不過老師有個要求，請你找個好朋友比賽，一個拿粗管子的氣球，一個拿細管子的氣球，看誰的氣球在水里跑的快？誰的氣球在水里跑的時間長？

　　3、交流：誰來說說看，剛才你和誰比賽的？發現了什么？為什么？

　　4、小結：剛才我們讓氣球在水里比賽，發現粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發現粗吸管的氣球在水里用的時間短，而細吸管的氣球在水里用的時間長。

　　四、活動延伸

　　今天，我們用氣球玩的很開心，原來氣球還會跑呢！其實我們還可以用氣球做一個會跑的氣球玩具呢！我們回教室后去試試，好嗎？

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