中班教案8篇(熱門)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計意圖：
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展的敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想象力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。
活動目的
1， 對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2， 發展幼兒的觀察力，想象力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性
3， 培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動準備
1活動的圖片若干份
2大、小皮球各1個
3糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊
活動過程
（一） 引起幼兒嘗試的興趣
小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現很多的小秘密，好嗎？
（二）幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
１，（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個�。⿲Γ粋�大，一個小。大和小是一對反義詞。
�。舱堄變郝牻處焹纱闻氖值乃俣�。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的.硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞
�。ǘ� 幼兒
觀察利用圖片引導幼兒觀察嘗試說出相反的語
�。ㄈ�
�。眻D片上有什么？
�。菜鼈円粯訂�？
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（冷——熱、厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、羆——白、哭——笑）
�。ㄋ模┯螒�，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。
教師示范大和小動作
（四） 啟發幼兒說出一些新的反義詞
教師說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、）
（五） 游戲“找好朋友”
幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
中班教案 篇2
【教材簡解】
《綱要》在健康領域目標中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。本活動是充分利用游戲的方式組織孩子進行體育活動，注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動難度不同發展目標分層次實現，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，獲得成功感。
【設計理念】
通過觀察幼兒活動發現了存在的問題，為解決孩子們的動作技能和規則意識為初衷設計本次活動。活動目標從動作技能、認知經驗和情感體驗三個緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動作不規范、不協調，不能明確游戲規則、遇到困難退縮、不敢挑戰自我等問題�；顒釉O計以游戲來貫穿各環節，符合中班幼兒年齡和認知特點，在開始部分就積極調動起孩子參與活動的積極性；"高人走和矮人走"的游戲中，請孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵和展示自我的情感上的滿足，在平等的關系中促進其他幼兒自我調整和練習。游戲中的"家"是讓幼兒在一定的活動范圍內進行，避免孩子運動量過大而過度興奮，互換角色的練習既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲"摸得高、鉆得低"中，斜拉的繩子是考慮幼兒個體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內完成規定的動作技能，使他們能獲得成功的體驗；還可以向更低、或更高的難度發起挑戰，讓孩子在自我能力極限的'最近區域去嘗試，激發孩子自信心，促進他們向動作技能、情感體驗向更高層次發展�；顒忧暗臒嵘砺蓜�，在全面熱身的基礎上側重了下肢動作練習，為教學活動的開展做好準備；結束部分的放松活動，也體現下肢部位的調整、放松，經過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。
【目標預設】
1.學習踮腳走與半蹲走。
2.培養幼兒聽指揮按信號變換動作，增強規則意識。
3.喜歡參加體育活動，培養不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。
【重點、難點】
幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習，發展了孩子們的腿部力量；幼兒在游戲過程中根據游戲規則聽信號變換動作，增強幼兒的規則意識【教學過程】
1.準備活動熱身律動"健康快樂動起來"活動腳腕，膝關節，腰部,小腿。
2.游戲：哈哈鏡里的人。
（1）練習高人走和矮人走，幼兒看信號牌分別進行平蹲走（矮人走），踮腳走（高人走）教師出示不同的哈哈鏡時，念兒歌:
哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。
變成高人瘦又長，我們都是高人了，高人走成大圓圈（動作）。
哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。
變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈（動作）
（2）幼兒分成兩組橫排列隊，老師做示范
�、僖唤M幼兒當高人，一組幼兒做矮人，同時進行一次練習。
②觀察孩子們游戲進行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人；
③教師講解游戲規則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組；舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，對方就不能再捉了。
活動策略：高人走，矮人走時，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應能力。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色3.游戲：摸得高，鉆的低。
在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒；最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數字卡。
�。�1）幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到1~10的數字卡，看看能摸到幾（跳越觸摸算犯規）。
�。�2）幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子1~10部位，看看誰能從哪個數字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。
�。�3）觀察孩子們穿越繩子時半蹲走與踮腳走的動作技能掌握與運動量的情況，請掌握得較好的幼兒示范同時關注動作技能和協調能力較弱的幼兒,及時的給予指導、評價和小結。
4.放松活動
放松律動：幼兒自己或與同伴進行放松動作
中班教案 篇3
活動目標：
1、練習單腳連續跳過障礙物，保持身體的.平衡。
2、提高動作的協調性和準備性。
活動準備：
用沙包當障礙物。
活動過程：
1、介紹活動內容。
教師結合場地布置，介紹活動內容，鼓勵幼兒積極參與活動。
2、練習基本動作
(1) 幼兒做熱身運動。
(2) 教師講解基本動作，并進行示范。
(3) 幼兒嘗試單腳連續跳過障礙物，教師重點指導幼兒控制好身體的方向。
(4) 針對幼兒對動作掌握情況進行分析并加以指導，幼兒再次練習。
3、帶領幼兒做放松活動，結束活動。
中班教案 篇4
活動目標
1、通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節。
2、體驗朋友在一起的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
教學重點、難點
熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
根據演示能感知動物體型間的差異。
體驗朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。
活動準備
1、小圖書人手一本、背景圖、各種動物圖片
2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
活動過程
�。ㄒ唬�、出示背景圖，引起興趣.
1、這是誰的家？你從哪里看出來的？那我們就叫她“小小”吧�。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D）
2、它的家里有什么？那它想干什么呢？
�。ǘ⑦\用圖片，教師提問，引導幼兒說出動物的大小。
1、小小請青蛙先生來家里做客，你從哪里看出來它是青蛙先生呢？（出示青蛙的圖和字卡）
青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的��？
2、兔子小姐來了，你從哪里看出來是兔子小姐呢？（出示兔子的圖和字卡）
那小兔子又是怎么進去的啊，它是不是很困難地進去了�。浚〝D呀擠，請小朋友模仿）青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?
3、（出示熊的圖和字卡）后來熊大哥來了，發生了什么事？（進不去）為什么呀?
4、那小小想了個辦法，請兔子小姐、青蛙先生在家里吃，請熊大哥在外面吃，你覺得這個辦法好嗎？為什么？
5、那你們能為它想個辦法嗎？（請幼兒討論）
6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？
�。ㄈ�、自由閱讀，發現答案
1、最后，小小用了什么辦法？在什么地方用餐的？小動物們喜歡嗎？
�。�、小動物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂？（引導孩子們說出分享的快樂）
�。�、那我們為這個故事取一個題目，叫《小松鼠請客》
（四）課堂總結
孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個聰明、有愛心、懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲！
教學反思
１、在本節課中完成了活動目標，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子們能根據老師的演示感知動物體型間的差異。在活動結束時能說出朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。
�。�、在活動過程中，孩子們對于老師演示的動物體型間的差異特別感興趣，我利用夸張的演示，使孩子們對兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象，課堂氣氛特別活躍。在請小朋友模仿時，孩子們爭先恐后地要求上臺表演，這樣對于培養孩子們的自信心、語言的'表達能力、想象力都有很大的幫助。
３、美中不足的是，在活動快要結束時有一部分孩子還繼續陶醉在模仿的快樂中，這部分孩子就沒有體會到“分享是快樂的”。如果重新上一次本節課，我就要注意調節好課堂氣氛，這一環節應該改為先讓個別孩子上臺模仿，然后讓其他小朋友在座位上模仿，老師對他們的表演給予肯定，這樣孩子們的表演欲就能釋放，而且我的活動也面向了全體，對于以后的教學環節就能更好地掌握。
中班教案 篇5
活動目標：
1. 學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2. 能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
3. 發展幼兒的動手能力。
4. 能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
活動過程：
1. 出示秋天的樹林圖片，提問
1.) 這是什么季節的秋天?
2.) 你怎么知道的?(顏色)
2. 出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)
1.) 怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)
3. 幼兒繪畫，教師巡回指導
1.) 引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現出色彩的深淺。
2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3.) 要求干畫前將毛筆撇干。
4.活動 評講
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
活動反思：
那種好奇的'心態無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應。不足的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最后那個步驟，導致一開始的底色沒有注意一些細小的部分，結果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結時，他能自己發現自己錯的地放，能夠及時的認識錯誤的原因，這好是非常好的!
中班教案 篇6
【活動情境】現在的兒童是21世紀真正的主人，幼兒學習網他們應有良好的社會適應性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養，本活動以創新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、探索實踐，創造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創新精神、主動參與、任務意識和規則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯系，促進幼兒能力的提高。
【活動過程】
一、材料準備及場地布置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
場地布置：
�。�1）教師椅子）
2（；幼兒椅子
�。�3）地毯
（4）玩具散放用汽球傘蓋住
（5）工具材料
�。�6）花屏風
二、程序：
�。ㄒ唬⿵囊褜W故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神。
�。ǘ┗顒樱喊嵬婢�
1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了！”
�。ù瞬襟E要激發幼兒去嘗試的欲望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可利用材料或更有創新的完成任務。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
�。�1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
�。�2）打開口袋，看看有些什么？
（3）嘗試一次將玩具全搬走。
�。ㄓ變簢L試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協助不正面指導。）
（4）針對幼兒的活動予以評價。
先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。
a。對活動中使用了工具材料，或有其它創新表現的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b。針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
（5）如果幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
�。�6）討論第一次未成功的原因。
（7）再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
�。ㄈw納總結經驗，體驗成功。
1。青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
a。歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。
b。再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
2。與現實生活聯系，遷移經驗：
“今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。
3。體驗成功的快樂：
大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。
【活動收獲】
1。幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛煉。
2。第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的`于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現中反應出幼兒在創新、任務意識、責任感等社會性方面發展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現來看，幼兒的綜合素質大有提高。
3�！栋翁}卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅有復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發了幼兒的創新意識。
4。整個活動幼兒十分主動積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。
【活動延伸】
這個活動不僅是游戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些機會是努力爭取才能得到的，有了積極參與并努力爭取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機會和收獲。關鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機的能力，教師自己有創新的意識才能培養出有創新的孩子，社會活動應該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個習慣的培養等等，注意時時刻刻孩子的培養，才能造就全面發展的健康的兒童。
活動反思：
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈，玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
中班教案 篇7
【設計思路】
前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。
同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非;的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
【活動目標】
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
【活動準備】
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)
3、購物籃，自制紙幣。
【活動過程】
(一)導入母親節我們想了很多辦法為媽媽做事，現在母親節過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)啟發游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的'食品?
2、幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導：你用什么辦法拿到5元錢的?如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類)。
(五)延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
中班教案 篇8
活動目標：
教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
活動準備：
有關滅火的錄像，蠟燭２根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
�。⒄埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論，＂出現了火情，該怎么辦？＂＂現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打１１９電話。
3、請幼兒看錄像。
�。⑶皫滋欤袀�地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上＂跡⒑擰
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。
活動教學反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的`事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
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