- 相關(guān)推薦
摩擦的幼兒園教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的摩擦的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摩擦的幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
活難重難點(diǎn)：
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲進(jìn)場，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
師：接下來我要把你們手上的歌詞唱到我的歌里去？請你們看著自己的圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)——備——開——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
師：我來唱，唱到誰手里的歌詞，就請把你手里的歌詞快快的貼到我的黑板上來。準(zhǔn)備好了嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)幔磕俏覀冊囈辉嚒?/p>
準(zhǔn)——備——開——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的.速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請坐下。
四、PK斗唱
1.幼兒互相PK
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰愿意來評價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動(dòng)作做起來。
師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼PK
師：你們敢跟我們今天來的老師PK一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：今天，我們這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)歌有個(gè)好聽的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪里和哪里可以摩擦？那我們一起來聽這個(gè)歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌里面去唱出來
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥�有哪里有摩擦吧。
摩擦的幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。
2、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。
3、情感：對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。
2、認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。
3、場地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師， 小朋友們和他們打個(gè)招呼吧！
2、師：我們班的小朋友真有禮貌！
3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。（出示裝有紙屑的盤子。）
二、基本部分。
1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。
（1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的.房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎？
（2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。
（3）幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。
（4）師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？
（5）教師提問兩到三個(gè)小朋友。
2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。
（1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦！
（2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！說完把尺子放在紙屑上。
（3）師：小朋友們看，發(fā)生了什么！
（4）師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑， 這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。
（5）師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。
（6）幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。
3、幼兒再次探索摩擦起電。
（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。
（2）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢！
（4）師：哦！原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎？
（5）幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。
三、結(jié)束部分。
1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什么？
2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊(duì)的小朋友上來領(lǐng)紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。
四、拓展延伸。
師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張， 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。
摩擦的幼兒園教案3
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解塑料摩擦后能吸住細(xì)小的.東西。
2、激發(fā)幼兒對摩擦起電現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索更多類似現(xiàn)象的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。
3、活動(dòng)過程：
1、先由老師演示給幼兒看。
2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電。
3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了。
4、告訴幼兒，因?yàn)樗芰习羯嫌辛穗姴拍軐⒓埰稹?/p>
摩擦的幼兒園教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。
2、能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對摩擦力大小的變化。
3、體驗(yàn)探究摩擦力的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。
難點(diǎn)：能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對摩擦力大小的變化
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、兩種不同表面的“斜坡滑梯”。
2、粘有狐貍的木塊16塊。
3、普通木塊、粘有光滑即時(shí)貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的木塊總共16塊。
4、光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具4組、光滑斜坡玩具4組。
5、記錄表、活動(dòng)課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前教師可讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象，如：嘗試在草場地面上推小木箱，可以用什么方法讓小木箱更好推？（可放進(jìn)小推車?yán)铮┏醪礁惺苣Σ亮Ξa(chǎn)生時(shí)是什么樣的，有什么感受，初步了解身邊與其相同現(xiàn)象的事物。
2、幼兒有用各種符號記錄來表達(dá)自己想法的經(jīng)歷，會(huì)用符號以及數(shù)字等方式進(jìn)行記錄。
3、家長在家中與幼兒通過觀看新聞等方式對中國的科學(xué)技術(shù)有所關(guān)注和了解。
四、活動(dòng)過程：
1、出示《母雞蘿絲去散步》圖片，教師講述故事引出科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示母雞蘿絲和狐貍路過稻草堆、路過池塘的故事圖片，教師講述故事。
提問：蘿絲是一只非常聰明的母雞，它總能用巧妙的方法保護(hù)自己，今天母雞蘿絲又出來散步了，你們看發(fā)生了什么事？
（2）出示母雞蘿絲和狐貍越過柵欄的故事圖片。
提問：狐貍跳進(jìn)了山坡上的小車?yán)铮銈儾拢倳?huì)發(fā)生什么事情呢？2、實(shí)驗(yàn)：小狐貍滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。（1）教師出示教具，兩個(gè)相同高度的斜坡，一個(gè)斜坡表面光滑，一個(gè)斜坡表面是人造草地，引導(dǎo)幼兒猜測實(shí)驗(yàn)。
提問：如果你是狐貍，你會(huì)選擇從哪個(gè)斜坡上快速的滑下來抓住母雞蘿絲呢？為什么？那就讓狐貍來試一試吧！
（2）教師提出實(shí)驗(yàn)要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
提問：狐貍在哪個(gè)斜坡上滑的快？跟你們剛剛猜測的結(jié)果相同嗎？你們知道為什么嗎？
要求：狐貍要從紅色線的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，來比較一下哪一個(gè)斜坡滑的快，哪一個(gè)斜坡滑的慢。
（3）教師梳理提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：當(dāng)狐貍從斜坡滑下去的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙它下滑的力，這種力叫“摩擦力”，因?yàn)殚L滿草地的斜坡表面粗糙，所以它的摩擦力大，狐貍下滑的就慢；而狐貍從光滑的斜坡滑下去時(shí)，所產(chǎn)生的摩擦力就小，所以狐貍下滑得快。
3、分組實(shí)驗(yàn)：小狐貍有辦法，發(fā)現(xiàn)不同材料所產(chǎn)生的摩擦力大小不同并記錄表格。
（1）幼兒自由討論增加摩擦力的方法。
提問：這次母雞蘿絲又把狐貍引到了山坡上，狐貍心想，我一定要抓到母雞蘿絲！我要想一個(gè)方法，能讓我又慢、又穩(wěn)、又安全的滑下去抓到狐貍呢？小朋友們你們有什么好方法嗎？
（2）出示光滑斜坡玩具，幼兒分組用不同材料底面的小狐貍操作實(shí)驗(yàn)，用自己喜歡的方式記錄表格。
提問：哪些材料下滑的比較慢？哪些材料下滑的比較快？誰來與小朋友們分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（請2～3名幼兒上來介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：原來橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙，下滑時(shí)增大了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會(huì)變慢，而光滑的即時(shí)貼和小木塊等材料表面光滑，下滑時(shí)減小了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會(huì)變快。
（3）幼兒分組比賽游戲，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用數(shù)字排序的方法表征在表格里。
提問：請小朋友們兩組合作，在4個(gè)光滑斜坡上同時(shí)比賽，比較出哪個(gè)材質(zhì)的小狐貍下滑最慢？哪個(gè)小狐貍下滑最快？
（4）幼兒分享游戲結(jié)果，教師小結(jié)提升。
4、結(jié)合故事情節(jié)，嘗試運(yùn)用摩擦力來解決生活中的實(shí)際問題。
（1）講述故事結(jié)果，提升幼兒繼續(xù)探索的興趣。
提問：狐貍慢慢的滑下來，母雞蘿絲早就回家了！母雞蘿絲又一次躲過了狐貍，它可開心了，原來摩擦力這么有用啊！那小朋友們，在我們什么還有什么地方運(yùn)用到了摩擦力呢？
（2）觀看圖片，嘗試運(yùn)用增大或減小摩擦力的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
提問：下雨天或下雪天在光滑的'馬路上行走，怎樣保證行人、車輛的安全？小朋友走在衛(wèi)生間的地面上，怎么樣才不會(huì)滑倒？滑梯要怎樣滑下來才安全？
（3）觀看視頻，了解摩擦力更廣泛的應(yīng)用。
小結(jié)：摩擦力的本領(lǐng)真大！隨著我們中國科技發(fā)展的不斷強(qiáng)大，科學(xué)家運(yùn)用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動(dòng)車、磁懸浮列車等，我們國家自主設(shè)計(jì)的空中客車也是利用減少摩擦力的方法使空中客車又快又穩(wěn)的飛行，把我們安全的送到目的地，我們中國的科學(xué)家真是太棒了！希望小朋友們長大后也能像他們一樣，運(yùn)用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國出一份力，使我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)！
課后反思
《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動(dòng)課程——教師用書》
第六主題《世界真奇妙》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，是幼兒在對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象了解的基礎(chǔ)上又加深了探索的興趣。
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”，發(fā)現(xiàn)摩擦力這一科學(xué)現(xiàn)象，通過探索實(shí)驗(yàn)知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關(guān)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶起生活中運(yùn)用到的摩擦力現(xiàn)象。
活動(dòng)亮點(diǎn)一：故事貫穿，增加活動(dòng)趣味性。
《指南》中指出：“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”因此我在本次科學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了繪本故事《母雞蘿絲去散步》中的故事情節(jié)，沿著“狐貍從山坡上滑下來”引起小朋友們猜測：狐貍從光滑的山坡上滑下來速度快還是從長滿草地的山坡上滑下來速度快？引發(fā)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)亮點(diǎn)二：自主探究，發(fā)現(xiàn)摩擦力產(chǎn)生的原因。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動(dòng)的過程中，幼兒對摩擦力有著強(qiáng)烈的好奇心，幼兒之間在反復(fù)探究的過程中發(fā)現(xiàn)原來“小狐貍”從山坡上滑下來的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙下滑的力，這種力就叫做摩擦力。
活動(dòng)亮點(diǎn)三：游戲?qū)嶒?yàn)，知道摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關(guān)系。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。”活動(dòng)中，將幼兒分組進(jìn)行游戲比賽，來實(shí)驗(yàn)一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼兒激烈的比賽聲中，孩子們得到了答案，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：原來表面越粗糙，摩擦力就越大而表面越光滑，摩擦力就越小。
活動(dòng)亮點(diǎn)四：多媒體感官，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感知摩擦力在身邊的用處很大。
活動(dòng)最后，請幼兒回憶在生活中自己見到的摩擦力現(xiàn)象，再次提升幼兒對摩擦力的興趣，通過播放視頻，豐富幼兒對摩擦力更多更廣的認(rèn)識(shí)，了解中國科學(xué)家運(yùn)用摩擦力為我們制造出來的動(dòng)車、高鐵、磁懸浮列車給我們生活帶來的便捷，感受中國科技發(fā)展的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感，并體會(huì)到摩擦力的本領(lǐng)真大！
本次活動(dòng)還存在不足之處：應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間探索實(shí)驗(yàn)，充分驗(yàn)證自己的猜測；最后了解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在運(yùn)用視頻的基礎(chǔ)上，添加一個(gè)游戲情境讓幼兒在結(jié)束活動(dòng)后還有繼續(xù)探索摩擦力的興趣。
摩擦的幼兒園教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解摩擦生電的現(xiàn)象和原理；
2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和實(shí)踐的能力；
3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維；
4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 觀察、探索與實(shí)驗(yàn)：
a. 學(xué)習(xí)如何制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置；
b. 實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象；
c. 觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
d. 探究與討論摩擦生電的原理。
2. 游戲與活動(dòng)：
a. 觀看有關(guān)摩擦生電的卡通動(dòng)畫片；
b. 進(jìn)行摩擦生電游戲；
c. 組織幼兒參與摩擦生電小組活動(dòng)。
三、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置
1. 帶領(lǐng)幼兒觀看摩擦生電的卡通動(dòng)畫片，并進(jìn)行簡要講解。
2. 向幼兒介紹所需材料和工具：塑料棒、羊毛、細(xì)線、鐵絲、金屬顆粒等。
3. 分發(fā)材料和工具，讓幼兒自主制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。
4. 逐個(gè)指導(dǎo)幼兒制作，確保每位幼兒都能成功完成。
第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象
1. 讓幼兒用自制的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3. 帶領(lǐng)幼兒探究與討論摩擦生電的原理。
第三課時(shí)：摩擦生電小組活動(dòng)
1. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組由4-5個(gè)幼兒組成。
2. 每個(gè)小組分配相同的材料，制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。
3. 每個(gè)小組依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4. 引導(dǎo)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。
四、教學(xué)評估：
1. 觀察幼兒在制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)的'獨(dú)立操作能力；
2. 觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、記錄和分析能力；
3. 評價(jià)幼兒在小組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。
五、延伸活動(dòng)：
1. 邀請專家來幼兒園為幼兒講解摩擦生電的科學(xué)原理；
2. 前往科技館或?qū)嶒?yàn)室參觀，進(jìn)一步了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理；
3. 在幼兒園內(nèi)展示摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置，邀請其他班級的幼兒來觀看。
六、教學(xué)反思：
通過設(shè)計(jì)摩擦生電教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在制作實(shí)驗(yàn)裝置的過程中展示出了較強(qiáng)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也能通過觀察和記錄來進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)分析。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)幼兒自主探索和思考，激發(fā)了他們對科學(xué)的好奇心，并培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
摩擦的幼兒園教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，與同伴進(jìn)行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
【活動(dòng)過程】
一、“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
2、教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
二、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。
1、教師實(shí)驗(yàn)，幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。
2、讓幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
3、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問，并進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
4、讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進(jìn)行試驗(yàn)，然后與老師做的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比。看會(huì)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)？
三、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。
1、教師介紹操作材料以及記錄單。
2、共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、討論：
1、為什么有的材料能成功實(shí)驗(yàn)？（塑料）
2、試一試彩筆最大能吸起多大的紙片？為什么？
【活動(dòng)延伸】
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的.材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動(dòng)符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神。基本完成預(yù)定目標(biāo)。
摩擦的幼兒園教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒通過學(xué)習(xí)摩擦的知識(shí)，達(dá)到以下目標(biāo)：
1.理解摩擦的概念和特性；
2.觀察和實(shí)踐，探索摩擦力的影響因素；
3.學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)合作能力；
4.提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.摩擦的概念和特性：通過圖示、實(shí)物等形式介紹什么是摩擦力，以及摩擦力的特性，如摩擦力的方向與力的方向相反，摩擦力的大小與物體之間的壓力和表面間的粗糙程度有關(guān)等。
2.觀察與實(shí)踐：利用一些日常生活中的實(shí)例，讓幼兒親身觀察和實(shí)踐，以便更好地理解和掌握摩擦力的知識(shí)。比如，用手揉搓報(bào)紙，感受手與報(bào)紙之間的阻力；用不同材質(zhì)的物體在桌面上滑動(dòng)，比較它們的摩擦力大小等。
3.實(shí)驗(yàn)探索：設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過實(shí)際操作來觀察和實(shí)踐。比如，利用小車沿不同材質(zhì)的地面滑動(dòng)，觀察摩擦力對小車速度的影響；利用斜面讓同一物體滑下，觀察不同斜度和不同摩擦面上的滑動(dòng)情況等。
4.合作與創(chuàng)新：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組合作實(shí)踐，通過探索和交流，增進(jìn)彼此的理解和合作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒提出自己的猜想和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)方法
1.講授法：通過圖示、實(shí)物、動(dòng)畫等形式，生動(dòng)有趣地向幼兒介紹摩擦力的概念和特性。
2.觀察實(shí)踐法：組織幼兒觀察和實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)來理解和掌握摩擦力的知識(shí)。
3.實(shí)驗(yàn)探索法：設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)幼兒的.觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.小組合作法：組織小組合作實(shí)踐，鼓勵(lì)幼兒共同探索和解決問題，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。
四、教學(xué)步驟
1.引入：通過展示一些實(shí)例或故事，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，導(dǎo)入摩擦力的主題。
2.講授：利用圖示、實(shí)物、動(dòng)畫等形式，向幼兒介紹摩擦力的概念和特性。
3.觀察實(shí)踐：組織幼兒觀察和實(shí)踐，比如，讓幼兒手揉搓報(bào)紙，感受摩擦力；用不同材質(zhì)的物體在桌面上滑動(dòng)，觀察摩擦力的差異等。
4.實(shí)驗(yàn)探索：設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過實(shí)際操作來觀察和實(shí)踐。比如，利用小車沿不同材質(zhì)的地面滑動(dòng)，觀察摩擦力對小車速度的影響；利用斜面讓同一物體滑下，觀察不同斜度和不同摩擦面上的滑動(dòng)情況等。
5.小組合作：組織小組合作實(shí)踐，鼓勵(lì)幼兒共同探索和解決問題。可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，如通過設(shè)計(jì)一個(gè)摩擦力較小的滑梯，讓小球自由滑動(dòng)，幼兒需合作設(shè)計(jì)和制作。
6.總結(jié)歸納：引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，并歸納出摩擦力的規(guī)律和特性。
五、教學(xué)評價(jià)
通過教案中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過觀察、記錄、小組交流等方式對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。可通過觀察幼兒對摩擦力的實(shí)際操作和觀察情況、觀察幼兒在小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)、聽取幼兒對摩擦力的理解和應(yīng)用的討論等方式進(jìn)行評價(jià)。
通過本教學(xué)主題，幼兒可以更好地理解摩擦力的概念和特性，培養(yǎng)科學(xué)探索和創(chuàng)新思維的能力，同時(shí)提高觀察力和合作能力。這不僅有助于幼兒對摩擦力的理解，也為他們?nèi)蘸笤趯W(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
摩擦的幼兒園教案8
活動(dòng)目的：
1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
3、探索摩擦生電的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙屑，尺子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。
活動(dòng)過程：
一，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
三，講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？
恩，讓老師來給大家講一講吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
五，記錄探索結(jié)果。
小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的'東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結(jié)果畫一畫，記錄下來吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
摩擦的幼兒園教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)摩擦的概念，理解摩擦現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2.觀察日常生活中的摩擦現(xiàn)象，并能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件：摩擦的概念和摩擦現(xiàn)象的圖片。
2.實(shí)驗(yàn)器材：小車、尺子、玻璃紙、沙紙等。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：操場或室內(nèi)場地，幼兒互相之間的物品（如棉花球、紙帶、紙風(fēng)車等）。
三、教學(xué)過程
步驟一：引入（5分鐘）
1.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，并詢問幼兒是否發(fā)現(xiàn)物體的表面會(huì)有摩擦的現(xiàn)象。
2.通過圖片展示，介紹摩擦的概念，并解釋摩擦力是什么。
步驟二：討論（10分鐘）
1.組織幼兒討論摩擦的應(yīng)用場景，如在滑滑梯、游樂場旋轉(zhuǎn)木馬上等。
2. 引導(dǎo)幼兒思考和討論摩擦力對運(yùn)動(dòng)過程的影響。
3.引導(dǎo)幼兒猜想不同物體表面的摩擦力是否一樣強(qiáng)，為之后的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。
步驟三：實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）
1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的小車，一個(gè)背面貼上玻璃紙，一個(gè)背面貼上沙紙。
2.引導(dǎo)幼兒觀察沙紙與地面、玻璃紙與地面的摩擦情況。鼓勵(lì)幼兒用手觸摸小車的背面來感受摩擦力是否不同。
3.組織幼兒討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
步驟四：游戲活動(dòng)（20分鐘）
1.幼兒分成小組，在操場或室內(nèi)場地上，進(jìn)行摩擦力游戲。
2.每個(gè)小組分別配備一個(gè)物體，如棉花球、紙帶或紙風(fēng)車，摩擦力的大小不同。
3.引導(dǎo)幼兒觀察不同物體在不同地面上的摩擦表現(xiàn)，并讓幼兒自由探索和發(fā)現(xiàn)。
4.游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己的觀察和體會(huì)。
步驟五：拓展活動(dòng)（10分鐘）
1.引導(dǎo)幼兒思考摩擦力在生活中的應(yīng)用，如在干燥天氣中電吹風(fēng)的.使用、在冰面上滑冰時(shí)穿著冰鞋等。
2.提問幼兒是否還知道其他的摩擦現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒提出問題并進(jìn)行實(shí)踐探索。
3.分享并討論幼兒的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過引入、討論、實(shí)驗(yàn)觀察和游戲活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)了幼兒的探索精神和實(shí)踐能力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒在觀察沙紙和玻璃紙與地面的摩擦情況時(shí)，可能存在觀察能力和動(dòng)手能力的差異，需要教師在觀察和記錄的過程中進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量保證每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，避免時(shí)間不足導(dǎo)致效果不佳。
摩擦的幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。
教師小結(jié)：會(huì)感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。
二、展開
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個(gè)古怪的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?
2、實(shí)驗(yàn)：摩擦力
通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng)，比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來。
提問：哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來，為什么?
小結(jié)：鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來，因?yàn)榻q布很粗糙，摩擦力大;
光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣Σ亮π。酝勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)的.時(shí)間長。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，看看哪一組最先夾完。
提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
小結(jié)：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;物體間接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動(dòng)腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì)幫助我們，有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)
4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減小：潤滑油、磁懸浮列車等。
小結(jié)：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。
三、結(jié)束
幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。
摩擦的幼兒園教案11
材料準(zhǔn)備：塑料硬吸管、盛在盤子里的碎紙屑、尼龍布
制作方法：成品
實(shí)驗(yàn)搡作：
讓幼兒嘗試用沒有被摩擦過的吸管吸碎紙屑，看能不能吸起來。
讓幼兒把吸管在尼龍布上輕輕摩擦幾下，貼近紙屑，看能否吸起來。
再充分摩擦，看看吸起碎紙屑的數(shù)量是否比剛才多了。
教師指導(dǎo)建議：
注意讓吸管及幼兒小手保持干燥。
可以讓幼兒先自己嘗試，教師再根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束后，要求幼兒整理好材料，特別是要把碎紙屑收到盤子里，不要灑到外面。
讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察生活中摩擦起電的現(xiàn)象，如脫腈綸毛衣時(shí)，用塑料梳子梳頭時(shí)，都有可能發(fā)生靜電現(xiàn)象。
拓展與替代：
把吸管換成別的材料，如玻璃棒、木棒等在尼龍布上充分摩擦后，看能否吸起碎紙屑。
把尼龍布換成其他材料，如棉布、毛巾、動(dòng)物皮毛等，把吸管在上面充分摩擦，看吸管能否吸起碎紙屑。
科學(xué)小知識(shí)
使用摩擦的方法，讓兩種不同的物體帶電的'現(xiàn)象叫摩擦起電。經(jīng)過摩擦起電后的物體能夠吸起一些小東西。吸管由于被摩擦之后帶上了電，所以能吸起碎紙肩。摩擦越充分，帶的電越多，吸起的碎紙屑也就越多。任何兩種物體摩揲后都會(huì)帶電，只不過有些物體容易帶電，有些不容易帶電。絲綢、有機(jī)玻璃、毛皮、橡膠等都比較容易起電。一般在天氣干燥的時(shí)候，物體摩擦?xí)a(chǎn)生靜電；天氣太濕或物體潮濕，摩擦產(chǎn)生的電會(huì)被導(dǎo)走，物體就不容易帶電了。
摩擦的幼兒園教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解摩擦的概念和產(chǎn)生摩擦的原因，掌握摩擦的種類和特點(diǎn)。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 摩擦的概念和產(chǎn)生摩擦的原因。
2. 摩擦的種類和特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒對不同摩擦方式的體驗(yàn)和辨別。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：通過觀察或?qū)嶒?yàn)激發(fā)幼兒對摩擦現(xiàn)象的興趣，如放兩塊不同材質(zhì)的瓷磚在地板上擦動(dòng)，觀察現(xiàn)象并引導(dǎo)幼兒描述。
2. 教學(xué)展示：通過圖片、故事或?qū)嵨镎故灸Σ恋母拍詈彤a(chǎn)生摩擦的原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和發(fā)表意見。
3. 摩擦實(shí)驗(yàn)：設(shè)置不同的摩擦實(shí)驗(yàn)，如用毛巾、布料、紙張等材料擦拭玻璃窗、地板等物體，讓幼兒通過實(shí)際體驗(yàn)不同材質(zhì)的摩擦力，感受摩擦的存在和變化。
4. 摩擦游戲：設(shè)置摩擦游戲環(huán)節(jié)，如“滑稽小車”，在光滑的桌面上放置一個(gè)小汽車，讓幼兒嘗試用不同材料的底座將小車推到終點(diǎn)位置；“紙片比賽”，讓幼兒在桌面上放置一張紙片，用吹的方式將紙片推到指定位置等等。
5. 總結(jié)歸納：通過觀察和實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)幼兒總結(jié)摩擦的特點(diǎn)和概念，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)資源
1. 圖片、故事等教學(xué)素材。
2. 不同材質(zhì)的瓷磚、毛巾、布料、紙張等實(shí)物。
3. 小汽車等玩具。
六、評價(jià)與反思
通過觀察幼兒的表現(xiàn)和回答問題的情況，了解他們對摩擦的認(rèn)識(shí)程度，評價(jià)教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對于不同的幼兒，可以針對性地給予額外的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，針對性地設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和問題，提高幼兒的思考和動(dòng)手能力。
摩擦的范文：
摩擦是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象。它廣泛存在于我們身邊的各個(gè)物體之間。那么，摩擦到底是什么呢？當(dāng)兩個(gè)物體互相接觸并相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們之間產(chǎn)生的阻力就是摩擦力。
摩擦力的產(chǎn)生有許多原因，其中最主要的原因是物體接觸時(shí)微小的不平整部分之間的相互擠壓和曲面之間的相互糾纏。當(dāng)我們擦拭玻璃窗或地板時(shí)，手與它們之間產(chǎn)生了摩擦力，使得玻璃窗或地板變得干凈。再比如水滑梯上，我們能夠滑下去，是因?yàn)樗臐櫥饔脺p小了滑動(dòng)物體與滑梯之間的摩擦力。
根據(jù)物體之間相對運(yùn)動(dòng)的方向，摩擦可以分為靜摩擦和動(dòng)摩擦。靜摩擦是在物體相對靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，只有當(dāng)我們用一定的力量去推拉物體時(shí)，物體才會(huì)移動(dòng)。動(dòng)摩擦是在物體相對運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。比如，我們把小車放在桌子上，它就會(huì)因?yàn)殪o摩擦力而保持靜止；當(dāng)我們用手將小車推動(dòng)起來，它就會(huì)因?yàn)閯?dòng)摩擦力而加速運(yùn)動(dòng)。
摩擦力的大小與接觸物體的材質(zhì)和相互壓強(qiáng)的`大小有關(guān)。一般來說，越粗糙的物體之間摩擦力越大，越光滑的物體之間摩擦力越小。比如，絲綢和木頭之間的摩擦力要小于絲綢和砂紙之間的摩擦力。同時(shí)，相同材質(zhì)的物體，當(dāng)我們用力越大時(shí)，它們之間的摩擦力也會(huì)變大。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對摩擦的概念、產(chǎn)生的原因以及種類和特點(diǎn)有了更深入的了解。希望我們可以在日常生活中多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的摩擦現(xiàn)象。
摩擦的幼兒園教案13
活動(dòng)意圖：
5—6歲的孩子已開始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學(xué)前后期的幼兒對周圍生活有著積極的求知探索的態(tài)度，科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等，了解摩擦力特征，激發(fā)積極動(dòng)腦想辦法解決問題的能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對生活的影響。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件3個(gè)，兩次實(shí)驗(yàn)的材料。
活動(dòng)過程：
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。
兩雙鞋底有什么不同?
換穿可以嗎?為什么?
二、第一次實(shí)驗(yàn)，感知物體表面與摩擦力的'關(guān)系。
1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?
3、四人一組進(jìn)行。
4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)
5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?
出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種神奇的力量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知
1、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?
小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
活動(dòng)延伸：
手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。
【摩擦的幼兒園教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班《摩擦力》教案04-29
摩擦力教案04-25
幼兒園大班科學(xué)《摩擦起電》教案03-23
摩擦起電教案03-10
摩擦起電教案04-30
物理摩擦力教案02-23
摩擦04-29
幼兒園大班科學(xué)教案《摩擦力》09-15
幼兒園小班科學(xué)教案《摩擦起電》11-09