誰噴得遠中班科學教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的誰噴得遠中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、初步探索在同一容器內水的高度與水量之間的關系。

　　2、能與家長合作、商量，共同完成任務。

　　3、培養幼兒對科學試驗的興趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　記錄表、盆、盤、有洞(一個洞和兩個洞)的礦泉水瓶若干。

　　活動過程：

　　1、教師介紹游戲，幼兒玩水。

　　(1)“小朋友，請你們和爸爸媽媽一起端一個盤子，然后找一個盆蹲下來玩玩水。”

　　(2)教師引導幼兒觀察瓶子里的水怎樣了?(會漏水，因為瓶子上有一個洞)象什么?"(噴泉，撒尿、鯨魚噴水)

　　(3)教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來放回原處，然后找個地方坐下來，把手擦干凈。

　　2、教師引導幼兒討論：剛才你發現了什么?

　　3、教師再次試驗，引導幼兒說出自己的發現。

　　“我也來試試看!”“瞧，小洞洞噴水象什么?水是怎樣噴的”(越來越靠近瓶子，離瓶子越來越近)

　　4、教師引導幼兒做第二個試驗

　　(1)教師出示有兩個洞的瓶子，啟發幼兒和家長討論，有兩個洞的瓶子，哪個洞的水噴得遠呢?

　　(2)出示記錄表，請幼兒和家長將猜想的結果記錄在“?”欄內。

　　(3)幼兒和家長一起做試驗，并記錄試驗結果。(記在畫有小手的一欄內)

　　(4)討論：為什么下面的洞水噴得遠?

　　(5)教師做試驗驗證幼兒得的結果。

　　(6)師幼家長一起小結。(因為下面的洞比上面的洞上面的水多，壓力就大。所以下面的水噴得遠。)

　　(7)教師啟發幼兒和家長回家后討論為什么瓶子在灌水時有泡泡。

　　5、值日生協助教師收拾教學具。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

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