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大班社會教案：妙妙和喵喵的信
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案：妙妙和喵喵的信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會教案：妙妙和喵喵的信1
一、活動目標
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、活動準備
一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)開始部分
1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?。，我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。
2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?
(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?
(4)、教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的.形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。
7、幼兒講述畫的信的內容(完成目標：能較完整的講述信的內容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
(三)結束部分：
將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。
活動反思：
本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。
大班社會教案：妙妙和喵喵的信2
一、 授課班級：
大班
二、 內容分析：
《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什么聯絡你我他》主題中的活動內容。隨著科學技術的快速發展，我們已經進入了現代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯絡方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經驗中了解、體驗自己與社會、環境、同伴之間的密切聯系，感受信息交流的快速、便捷。了解現代化工具的先進性和多樣性，通過觀察、探究發展幼兒的表現力、創造力。
三、 幼兒分析：
大班的幼兒，隨著身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創新意識，有主見，語言表達能力也在不斷增強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發幼兒多想、多說、多動手。發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
四、設計思路：
注重培養幼兒大膽想象、初步創新的意識。針對幼兒的發展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想象創造�；顒右婚_始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。在此環節中，老師是主導，引導幼兒發揮想象，理解和體驗朋友之間的`情感并設計一封信。
五、活動目標：
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。
六、活動準備：
1.畫紙、水彩筆。
2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件
七、活動過程：
�。ㄒ唬⒊鍪久蠲詈瓦鬟黝^飾，講述故事第一段，創設情境
導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進行表述）
教師總結：
�。ǘ�、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察
1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結出收信人與寫信人
2、引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。（引導幼兒了解箭頭在信中表示順序）
3、教師對信件內容進行總結
�。ㄈ⒊鍪镜诙庑牛ㄐ∝堖鬟鹘o小雞妙妙的信）
1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？
2、信上說了什么？
3、教師對信件內容進行總結
�。ㄋ模�、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信
1、引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內容。
2、請幾名幼兒在教學資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內容在信紙上的的位置。
（五）、幼兒自由創新為好朋友寫信
�。�、作品展評
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