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爬天都峰教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-28 07:00:14 教學(xué)反思 我要投稿

爬天都峰教學(xué)反思

  《爬天都峰》教學(xué)反思

爬天都峰教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中能做到以下幾個(gè)方面。

  1.著眼于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

  針對(duì)該課的教學(xué)對(duì)象僅為三年級(jí)小學(xué)生,閱讀能力和生活經(jīng)驗(yàn)都有限的實(shí)際,教師指導(dǎo)學(xué)生理解小妹妹的話時(shí),重在“扶”;理解老爺爺?shù)脑挄r(shí),著力“放”,“扶”“放”結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  2.著眼于讀書的訓(xùn)練。

  教師始終把指導(dǎo)讀書作為教學(xué)的一條主線。采取了試讀、引讀、自由讀、小組讀、集體讀、分角色讀、指名讀等多種形式,并有機(jī)地結(jié)合教師的指導(dǎo)與演示、學(xué)生的觀察與討論,訓(xùn)練學(xué)生正確閱讀,深入理解,形成閱讀能力與習(xí)慣。

  3.著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

  教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程各個(gè)階段的訓(xùn)練目的與需要,適時(shí)地交換著教學(xué)組織形式,或個(gè)體靜心讀書,或小組合作學(xué)習(xí),或全班討論、交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓全體學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮主體作用,自主學(xué)習(xí)。

  4.著眼于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  教師在啟發(fā)學(xué)生理解老爺爺感謝小妹妹的話時(shí),安排了較為充分的時(shí)間,讓學(xué)生大膽想象老爺爺受小妹妹鼓舞下決心爬天都峰的情景和過程,然后進(jìn)行說話表達(dá)。這既落實(shí)了創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),又鍛煉了語言表達(dá)。

  

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