一節課的教學反思

經過這節課，我覺得有了一次很好的鍛煉機會和成長的歷煉，從中我學到了很多的東西，認識到要準備一節課要付出很大的努力，不是只停留在表面上的，而是要從多方面考慮，要研究整本教材甚至是整套教材的教學意圖和思想，從整體出發，再落到本課時教學上，既有宏觀的把握，又要考慮到每個教學細節，既不能把教學目標確定的過難，又不能只是為了完成任務而完成，要為學生今后的英語學習打下堅實的基礎，這對任課教師就提出了很高的要求，不能把自己當作一個教書匠，而要站在教材的角度上做一個一線的研究者、實施者和反思改進者。 通過這樣一次實踐經驗，我克服了自己以往在有人聽課的情況下容易緊張和不自信的心理，認識到只要自己精心準備了就應該好好發揮出來，而不要受外界的干擾，要全心把自己投入到真實的教學情境中來，圍繞教學目標有條不紊展開教學活動，其實產生這種情況的原因也是教師害怕出現錯誤，被人家說，教學活動本就是一個無法完美無缺的藝術。如果有機會多參加這樣的活動，我想我會更加成熟，更能應付各種突發情況，順利地完成教學活動。 這次活動，也使我認識到準確掌握教學時間的重要性，英語課作為小學常規課，要受到教學時間的制約，只能在四十分鐘內完成教學，怎么在有限的時間內完成一課時的教學，教師要從整體把握教學內容，要突出教學重點，要解決教學難點，從這一角度出發，來合理安排各個教學環節所用的時間，而不能為了使課堂看起來熱鬧，在時間不充足的情況下，強行進行與教學重難點無關的教學活動。 我還認識到要想順利地完成教學任務，要與學生創建良好的教學氛圍，既要嚴格要求，又要相信學生的能力，允許學生犯錯出差，教師要耐心引導，使用各種方法幫助學生學習和回答教師提出的問題，強硬的命令只會使學生增加恐懼和緊張的心理，影響其思考的準確性和反應的速度，反而達不到較好的教學效果。教師要合理設計教學環節和提問方式，使用激勵性的教學語言，使學生有回答問題的欲望，即使答錯，也不要馬上予以批評，要耐心引導或請別的學生幫助，不要使教學活動因此而中斷。 以上我對這次教學的反思。

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