第五單元 分類教學反思

　　通過課前對孩子們的了解，我發現由于幼兒園的學習和平常生活經驗的積累，學生已有一定的分類能力。有學生能明確地知道樹葉既可以按顏色分，還可以按形狀分。想想做做第5題，有點孩子說按戴帽子和不戴帽子分，有的孩子說按穿衣服的顏色分，有的說按頭發的顏色分，有點說按男生女生分，還有的說按有沒有拿滑板分，學生的思維很活躍。

　　但這節課中通過學生的練習反饋，也讓我看到了一些問題，如：

　　1．學生容易出現漏分和重復分的現象。

　　2．個別學生分類標準不固定，同一題一會按顏色分，一分按形狀分。

　　3．學生說分類標準時，能感知標準，但不能用語言表達標準。

　　針對問題,我思考如下對策：

　　1．教會學生每次按一類逐個去找，只記一個目標。

　　2．提醒學生按顏色不同分，就不要去看形狀，講清怎么固定分類標準。

　　3．加強說的訓練，同桌互說，力求每個孩子都能完成說標準的過程。

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