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比大小教后反思
比大小教后反思本節課順利完成教學任務，讓我有以下幾點體會：
1.選擇與學生生活背景有關的情景設計課程內容、課程情景，為學生發現數學問題、探索數學問題提供豐富、生動、有趣的資源。使學生體驗到生活中處處有數學，數學來源于生活。
2.課程標準中強調學生之間的交流，這是發揮學生主體性的重要方式。教師設置問題情境，引導學生圍繞“誰和誰比？怎么比？比的結果怎樣？”進行討論，給學生思考，探索與表達留下了較大的空間。同時教師以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，能激發孩子更高的學習熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法，樂于參與課堂學習。
總之，整堂課的教學試圖從日常生活入手，創設一個問題情景，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學。讓學生發現數學的美，并對學習數學產生濃厚的興趣。
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