在地圖上找家鄉一課反思性說課

　　2.讓學生能夠在吉林省簡圖上找到長春市，農安縣

　　3.使學生對省市縣等概念有所了解

　　教學重點：能夠在地圖上找到吉林省長春市。

　　教學難點：理解省市縣的大小。

　　教學準備：地球儀，世界、中國、吉林省地圖

　　學生特點：一年級小學生注意力集中時間短，關于地圖地名知道的很少。愿意參加游戲等特點。

　　教學過程

　　1.我由學生知道的太陽月亮引出地球及地球儀，讓學生說一說他們都知道哪些國家。這一環節我的設計目的是讓學生對國家有一個感性的認識。學生說出了中國美國英國索馬里等很多國家，這是出乎我的意料的。這說明雖然一年級學生很小但是現在學生通過電視電腦等媒體了解到了很多知識。

　　2.看世界地圖，在世界地圖中找到中國。在這一環節中學生很快找到了中國的位置。

　　3.出示中國地圖，讓學生說一說中國地圖像什么。學生的想象力很豐富，但是沒有學生說出像雄雞。我把通常的說法告訴給學生，豐富了學生的知識。然后讓學生說出所知道的中國地名。并讓學生了解中國的一些省。在學生說出吉林省時，問學生我們的家鄉所在的省是什么省。

　　4.出示吉林省地圖讓學生說出吉林省地圖像什么，使學生對吉林省有一定的感性認識。并讓學生說一說知道的吉林省包括哪些市。對于這一點學生知之甚少。有的學生說出了吉林省中有超市。這一點說明學生對于省市沒有理性認識。我在黑板上用圓圈表示出省市的大小關系。

　　5.找出長春市并涂上喜歡的顏色。在這一環節中有一部分學生把松花江看成了長春市的邊界線，我及時給予了指導。在學生知道了長春市的位置之后我又在我自制的地圖上標出了農安縣的位置，使學生更明確我們家鄉的位置。

　　6.游戲。我想通過這一過程調動學生的興趣并讓學生明確省市縣鄉鎮村的大小關系。

　　總的來看，通過這一節課的學習學生了解了地圖，并在地圖上找到了我們的家鄉，基本上達到了我設計的教學目標，但通過游戲環節，我了解到學生對省市縣鄉的大小概念不清，在今后的教學中注意幫助學生形成正確的大小概念。

【在地圖上找家鄉一課反思性說課】相關文章：

那達慕之歌反思說課03-03

難忘的一課反思04-25

最后一課反思03-24

高二英語說課評課及反思04-15

幼兒園大班語言《找的對，說的好》含微課視頻教案反思04-06

難忘的一課反思（優）04-25

難忘的一課教學反思10-28

《恐龍》一課教學反思04-15

驚弓之鳥說課反思03-03

最后一課課后反思03-23