正確的歸因是教學反思中教師專業成長的試金石

教學反思是一個從發現問題到解決問題的過程，實質上也是一個教師專業成長的過程。女人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。說謊的女人，再怎么漂亮都不是可愛的；說的不等于做的，寫的不等于真的，組織實施的不等于有效的；名師不是培訓出來的，是靠干出來的，即化理論為實踐；沒有一個優秀教師是師范院校直接造就出來的，優秀教師都是在工作過程中成長起來的。當然，但并不是任何反思都能促進教師的專業成長，積極的反思，開放的心態，合作的精神，正確的歸因是教學反思中教師專業成長的試金石。

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