十月反思

　　時間過得真快，開學初那個忙碌的九月才剛剛結束，10月份一個月的工作又已經結束了。回想這一個月的工作有一種心力交瘁的感覺，雖然努力后的結果還是令人欣慰的，但是這種憑借超負荷的努力換來的成果還不是我所追求的常態(tài)工作。

　　在班級管理方面，不論是學校組織的比賽，還是每周的常規(guī)工作評比，班級都取得了不錯的成績。但孩子還沒有將學校的各種要求內化于心，外化于行，時時刻刻都需要老師提醒、督促才能做好。值日工作也需要老師指導、督促。

　　除此之外，班級管理中還存在的問題是學生還沒有養(yǎng)成好的學習習慣，課堂上還有幾個學生需老師提醒才能聽課；晚上寫作業(yè)的質量不高；部分學生知識學得死，不會變通。生活方面?zhèn)�別學生生活習慣不好，書桌堂很亂，不愛刷牙、洗臉。

　　教學方面也存在較嚴重的問題，一是本班后進生輔導工作做得不好，過多的經歷放在了班級常規(guī)管理上，導致沒有及時輔導后進生；二是教學過程中沒有凸顯學生的主體地位，課堂生教師講的過多，學生思考較少；三是對于如何因材施教沒有一個系統(tǒng)的計劃，學優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的幫扶工作還有待提高。

　　還有就是班級管理和教學過程中存在的共性問題就是缺乏耐心和細心，對學生的態(tài)度需要轉變。工作中不應過于急躁。

　　下月工作重點是：

　　一、 調整好課堂紀律和課堂氣氛，讓學生帶著興趣，并且在輕松的氛圍中學習。

　　二、 班級管理中對孩子的照顧應更細心，用心照顧好每一個孩子，包括孩子的身心健康、生活習慣、處理問題的方式等等。

　　三、 及時反饋學生的作業(yè)情況，督促學生高質量完成作業(yè)。

　　四、 調整教學方式與內容。注重學生學習方法的指導，注重學生思維品質的提升，教學內容的設計有梯度，讓不同層次的學生在課堂上都有所收獲。教學過程中要重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立審題的習慣，提升學生自主學習的能力。

　　五、 設計好有針對性的培養(yǎng)計劃，提升班級的整體實力。

　　期待下一個月再進步一點點。

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