教學(xué)反思 王鳳君

　　借助高標準通過省二輪督導(dǎo)評估的東風(fēng)，發(fā)揚成績，注重學(xué)校特色打造，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)！ 我所講的課題是小學(xué)3年級英語第五單元A·Let’s learn。本節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會6個關(guān)于事物的單詞。難點是單詞hamburger，F(xiàn)rench fries的讀音。

　　在教學(xué)過程中，我采用了復(fù)習(xí)、新知、理解、運用、評價五個環(huán)節(jié)。在新知呈現(xiàn)時，利用圖片詞卡及歌謠來教學(xué)新單詞。在出示歌謠時，教師應(yīng)先領(lǐng)讀，再讓學(xué)生讀，讀的時間再多一些，效果會更好。

　　小組活動時，沒能充分發(fā)揮組長作用，致使組員沒能準確快速的記住本節(jié)所學(xué)單詞的讀音。

　　總之，本節(jié)課沒能達到預(yù)期效果，在今后的教學(xué)中，去本節(jié)課的經(jīng)驗，逐步完善自己的課堂教學(xué)。

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