復式條形統計圖教學反思

時間：2024-08-01 16:23:08 教學反思我要投稿

復式條形統計圖教學反思

本節課是北師大版數學六年級上冊第五單元的第一課時，由于統計的知識從一年級開始就已經接觸，以后分階段逐漸深入學習。學生已經學過了單式條形統計圖，并且掌握了制作條形統計圖的一般步驟，所以本節課知識的學習，實際上是對單式條形統計圖相關知識進行的鞏固與擴充，整個過程使學生親身經歷了數據的收集、整理、分析與表達的過程,在教學中我努力體現以下幾點：

　　一、在對比分析中培養學生的統計意識。

復式條形統計圖教學反思

　　學生已有單式條形統計圖的知識基礎，學生在單式、復式的觀察、對比、分析中，認識到了兩種統計圖各自的特點，也感受到復式條形統計圖更能清晰地比較，激發起進一步探究的欲望。所以本節課教學中我力爭在新舊知識的對比分析中培養學生的統計意識。把了解復式條形統計圖的特點，會看復式條形統計圖，能從圖中獲取信息、分析問題定位為本節課的教學重點。引導學生對單式條形統計圖進行回憶，進一步明確制作條形統計圖的一般步驟，為新知做好鋪墊。通過例1，逐步出示單式條形統計圖，通過兩份單式條形統計圖的展示、比較，逐漸引導過渡到復式條形統計圖的教學。讓學生發現單式統計圖的不足和存在的問題，并逐步完善。在此過程中，自然地引出圖例和復式條形統計圖的概念，比較兩種統計圖的異同。在這一環節中，通過提問，讓學生在感受到信息的同時，也發現了復式條形統計圖的優點：既能看出數量的多少，又能直觀地發現不同事物之間的關系和比較。讓學生自己體會到復式條形統計圖的特點：兩種數量是需要區分的，每個數量之間需要挨得近一點的，這樣更便于比較數量的多少變化。

　　二、給學生提供充分的從事數學活動的機會，讓學生成為學習的主人。

　　本節課教學注重學生自主學習，讓學生通過自主學習，自主分析，掌握本節課重點，對信息的處理。給予學生充分的時間與空間，尋找繪制方法。整個過程使學生親身經歷了知識的產生和形成過程，突出體現了課程標準所提出的 “引導學生從已有的知識和經驗出發，通過獨立思考和合作交流，體驗知識的發生和發展的過程”的新理念。

　　三、根據學生的實際情況，重視制圖的教學過程，培養學生的作圖能力，使制作的條形統計圖整潔、美觀、漂亮，培養學生的美感。在分析數據、解決問題的過程中，讓學生充分表達自己的觀點，各抒己見。

　　通過這次備課、上課，我深刻的感受到兩點，其一，簡單的知識中其實有很多東西需要挖掘，需要給學生引領，教師要下功夫。其二，在教學中一定要注意知識和生活之間的聯系，這樣才能把知識講活，才能讓學生體會到數學的趣味性。反思整節課，留下了許多遺憾，在課堂上也出現了一些問題：

　　1、引導學生，顯得操之過急，沒有給學生足夠長的思考時間。

　　2、學生在讀圖、分析時，語言表達方面還很欠缺，在以后的課堂上要多加強練習，鍛煉學生的口頭表達能力。

　　3、評價語言不豐富，缺乏明顯的指向性。

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